Prohivido morir

C a p ít u lo 1 
P r op ósit o d el p r oyect o 
1.1 I n t r od u cción  
El desarrollo tecno lógico es observado en diversas áreas del conocimiento. En particular,  la 
educació n  es  un  área  ampliamente  beneficiada  por  este  desarrollo.  Esto  ha  originado 
nuevos  métodos  y  técnicas  de  aprendizaje  que  son  dirigidos  a  educandos  de  todas  las 
edades. 
El  uso  de  la co mputadora,  como  herramienta  de  aprendizaje,  ha  sido  muy  beneficioso  para 
algunos educandos que necesitan de atenció n especial por sus problemas de aprendizaje. En 
especial,  los  niños  disléxicos  presentan  problemas  en  la  adquisició n  de  conocimientos  por 
percepción  visual  de  manera  gráfica,  el  recordar  símbo los  o  letras,  ellos  todo  lo  que perciben es por medio de imágenes. 
La  dislexia  co mo  cualquier  otro  problema  de  aprendizaje,  puede  afectar  la  habilidad  del 
niño  tanto  para  leer,  como  para  deletrear  y  entender  las  matemát icas.  Los  niño s  con 
problemas  de  aprendizaje  t ienen  un  nivel  de  inteligencia  promedio  o  más  alto,  lo  cual  nos 
permite  especialmente  ayudarlos  y  así  concentrarnos  en  sus capacidades  y  tomar  co mo  un 
reto sus dificultades[Dav96]. 
Existen  diversas  inst ituciones  alrededor  del  mundo  –  EUA,  España,  Inglaterra  , 
México  –  preocupadas  por resolver  los  problemas  que  presentan  las  personas  de  educació n 
especial  actualizando los métodos de enseñanza. 
Los  trabajos  co mo  [GM97]  y  [Nicté2000]  proponen  una  so lució n  total  a  los métodos  de 
enseñanza tradicio nales en el aprendizaje por medio de elementos de apoyo usando realidad 
virtual y  animació n. Estos,  han co laborado  con sus  conceptos  en este estudio  al  tomarse de

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ellos  los  avances  en  co mputación  (graficació n,  animació n  y  audio)  y  así  desarro llar  una 
pequeña  historieta  en    conjunto  con  la  Dra.  Olga  Chávez  (del  Hospital Regio nal  Petróleos 
Mexicanos,  Poza  Rica),  experta  en    práctica  y  pruebas  de  dislexia,  en  implementación  y 
diseño  que  son  nuestras  áreas  de  desarrollo ,  las  cuales  nos  permiten  est imular 
particularmente  las  act ividades  mentales  del  lenguaje  cognit ivo,  perceptual  y  motor  de  los 
niños disléxicos. 

1.2 Defin ición d el p r ob lem a  
En  el mundo actual, existen grandes  grupos  de personas  que  necesitan  de  educació n 
especial.   Entre  éstas  se  encuentran  aquellas  que  tienen  casos  particulares  de  lento 
aprendizaje  co mo  son  los  adultos  o  infantes.  Sin  embargo,  es  importante  mencio nar  que  en 
nuestro  país  (México)  existen  90  millo nes  de  habitantes  y  según  la  Organizació n  Mundial 
de  la  Salud, el  10%  de  la  població n  t iene  algún  tipo  de  discapacidad,  de  los  cuales  el  18% 
tienen  problemas  en  la  co municació n  humana  (lenguaje,  aprendizaje  y  audició n);  20%  con 
deficiencia  mental,  9%  invidentes  y  el  53%  con  alteracio nes  en  el  aparato  locomotor 
existen  alrededor  de  4500  servicio s  de  educación  especial,  1400  centros  de  Atenció n Múlt iple  que  son  las  escuelas  de  educació n  especial,  y  a  part ir  del  2002  se  crearon  los 
Centros  de  Recursos  e  Informació n  para  la  Integración  Educativa  (CRIIE),  actualmente 
están en  funcio namiento  137, lo que representa un asunto  social  y  de salud  pública.  Debido 
a  estos  porcentajes  apreciamo s  que  existe  un  alto  índice  de  niño s  y  ado lescentes para 
adquirir la lecto­escritura y que necesitan de nuestra ayuda [www13].

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Aunque el aprendizaje en lo s  niños debería ser de lo más  motivante y placentero por 
las  compensacio nes  que  otorga,  muchos  infantes  enfrentan  problemas  que  limitan  y 
retardan  el  proceso.  En  algunas  ocasiones,  las  causas  son  de  origen  orgánico;  otras  veces 
emocionales; ...