projecto

En este presente ensayo vamos a hablar de lo que es intervención educativa. La intervención educativa es como un campo de conocimiento en lo educativo y un desarrollo empírico costaste en el rastreo de proyectos o experiencias de intervision. Una intervención educativa es un procedimiento que se lleva a cabo, para diagnosticar necesidades educativas, después de ese diagnostico se realiza unaplaneación que resuelva esas necesidades y se pueda ayudar a los alumnos a elevar su nivel de aprendizaje. También tiene un gran campo de conocimientos distintos enfoques teóricos y metodológicos de las diversas disciplinas sociales. La intervención es el elemento nuclear de todo proceso de enseñanza-aprendizaje. Cualquier intervención parte de una evaluación previa, a la que sigue un entrenamientoestratégico que finaliza con una evaluación final, útil para contrastar la eficacia de todo el procedimiento desarrollado. En el ámbito educativo, la evaluación trata de identificar inicialmente y de comprobar, finalmente, el grado de las capacidades que los sujetos pueden desarrollar sobre unos contenidos concretos. Por este motivo, la evaluación debe ser adaptada mediante ejecuciones concretas.En todas las formas el docente debe de intervenir en hechos educativos. La intervención es el elemento nuclear de todo proceso de enseñanza-aprendizaje. Cualquier intervención parte de una evaluación previa, a la que sigue un entrenamiento estratégico que finaliza con una evaluación final, útil para contrastar la eficacia de todo el procedimiento desarrollado En la intervención se construyenpatrones conceptuales y de acciones que permiten establecer que la intervención produjo cambios cercanos a los esperados. La intervención se refiere, al proceso y practica, y su producto está determinado por las condiciones del cambio o transformación. En cada uno de los campos y ámbitos de la intervención educativa, se presenta el debate de conceptualizar a la Intervención, es por esto que se empezarahablando del cambio para llegar a una intervención educativa completa.

Se llamará "cambio" al proceso de transformación cualitativa de uno o varios constitutivos de una práctica, en este caso educativa, producida por un proceso de intervención intencionado.
Los cambios son efecto de personas con métodos, en donde la transformación es consciente, pero individual y dirigida estrictamente alámbito personal o laboral de esa persona. El cambio o la transformación es la esencia de un programa o proyecto de intervención, es a partir de esta primera transformación que el resto del sistema se afecta respondiendo a la nueva lógica construida La posibilidad de realizar la intervención como un proceso investigativo permite reproducir el proceso en otras instituciones similares y en cada una deestas experiencias; al producir conocimiento educativo y, posiblemente, llegar a sistematizarlo de tal manera que se realicen teorizaciones, la construcción de un proyecto de investigación de intervención, dentro del marco de las reflexiones, es el proceso de planificar acciones dentro de un marco conceptual y metodológico, que instrumente el seguimiento, la recuperación, el análisis y laproducción del conocimiento derivado del proceso de transformar una práctica educativa dentro de una situación institucional. El proyecto de intervención incluye sus propias mediciones pertinentes, no al proceso de la investigación, sino al de la intervención misma, aunque estas dos dimensiones deben responder a criterios de coherencia interna en cuanto a sus planteamientos teóricos y metodológicos, lasprácticas educativas deben ser intervenidas para transformarse desde los constitutivos mismos de la educación y no desde ámbitos periféricos. Esto garantiza la calidad del desarrollo educativo, ya que la transformación intencionada de los sujetos protagonistas de las acciones educativas, es la esencia de la educación misma, desde esta perspectiva, es posible transformar y producir conocimiento...