Prolec Trabajo
Páginas: 3 (673 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
Ejercicios para mejorar la lectura a través de la ruta directa y la ruta indirecta
-Ruta directa
1.Actividad con Flash Cards:
Este ejercicio consistirá en enseñar a los alumnos 3 grupos detarjetas relacionadas con las distintas profesiones. En ellas tenemos a la persona que trabaja, el lugar correspondiente de trabajo y los utensilios que estos manejan para realizar su trabajo. Porejemplo: profesor-colegio-pizarra.
El maestro enseña a sus alumnos una tarjeta cualquiera de los tres grupos en las que además de tener representada la imagen, tienen la palabra escrita y los alumnosdeben leerla. A continuación, deberán elegir entre las demás tarjetas, cuáles corresponden a la tarjeta inicial que el profesor mostró.
2.Lectura de la parte superior de las palabras en un texto:Aquí les facilitaremos al alumno un texto en el cual solo aparecen la parte superior escrita de las palabras. De esta forma, trabajamos la lectura por la ruta directa y la velocidad.
3.Texto conlas palabras escritas desordenadas:
De nuevo les proporcionaremos a los niños otro texto en el que esta vez, las palabras tienen la primera y la última letra escritas correctamente y el resto deletras de la misma palabra están desordenadas. Por ejemplo: Cballao.
4.Palabra intrusa:
Al alumno le ofrecemos un grupo de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico y entre estas metemosuna palabra intrusa. Por ejemplo: tenemos un grupo de palabras relacionadas con la fruta (pera, manzana,melocotón, sandía...) e introducimos una que es de un animal (zebra).
El alumno debeidentificar cuál es el intruso y de esta forma trabajamos la lectura por la ruta directa y la fluidez.
5.Karaoke:
El profesor propone un juego a sus alumnos en clase en el que deberán cantar mientrasleen a la vez la letra de la canción. Realizaríamos un karaoke en clase, con vídeos originales de karaoke utilizando canciones infantiles que sean más o menos conocidas para los niños. Así trabajamos...
-Ruta directa
1.Actividad con Flash Cards:
Este ejercicio consistirá en enseñar a los alumnos 3 grupos detarjetas relacionadas con las distintas profesiones. En ellas tenemos a la persona que trabaja, el lugar correspondiente de trabajo y los utensilios que estos manejan para realizar su trabajo. Porejemplo: profesor-colegio-pizarra.
El maestro enseña a sus alumnos una tarjeta cualquiera de los tres grupos en las que además de tener representada la imagen, tienen la palabra escrita y los alumnosdeben leerla. A continuación, deberán elegir entre las demás tarjetas, cuáles corresponden a la tarjeta inicial que el profesor mostró.
2.Lectura de la parte superior de las palabras en un texto:Aquí les facilitaremos al alumno un texto en el cual solo aparecen la parte superior escrita de las palabras. De esta forma, trabajamos la lectura por la ruta directa y la velocidad.
3.Texto conlas palabras escritas desordenadas:
De nuevo les proporcionaremos a los niños otro texto en el que esta vez, las palabras tienen la primera y la última letra escritas correctamente y el resto deletras de la misma palabra están desordenadas. Por ejemplo: Cballao.
4.Palabra intrusa:
Al alumno le ofrecemos un grupo de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico y entre estas metemosuna palabra intrusa. Por ejemplo: tenemos un grupo de palabras relacionadas con la fruta (pera, manzana,melocotón, sandía...) e introducimos una que es de un animal (zebra).
El alumno debeidentificar cuál es el intruso y de esta forma trabajamos la lectura por la ruta directa y la fluidez.
5.Karaoke:
El profesor propone un juego a sus alumnos en clase en el que deberán cantar mientrasleen a la vez la letra de la canción. Realizaríamos un karaoke en clase, con vídeos originales de karaoke utilizando canciones infantiles que sean más o menos conocidas para los niños. Así trabajamos...
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