Prolema

Los alumnos de tercer grado de la escuela veintisiete de Mayo presentan un grave problema de bajo rendimiento escolar en la mayoría de los alumnos, puesto que existen 6 niños de los 25 en total delsalón que asisten con el maestro de apoyo por dificultades para desempeñar su trabajo desde primer año.
Existen otros dos niños en este grupo que ya están dados de alta por el maestro de educaciónespecial, aunque estos niños apenas están nivelándose al conocimiento apropiado para el grado que cursan.
Pueden ser evidentes la fala de apoyo de los padres de familia por diferentes motivos, hastahoy desconocidos por mi, también podemos agregar el estado emocional de los alumnos ante estas situaciones.
En relación a los conocimientos de años anteriores también podemos deducir que son bajos,algunos alumnos no saben leer ni escribir, sino que empiezan a aprender.

Existen múltiples problemas que pueden determinar el bajo rendimiento de los niños. Las más frecuentes son:
1. problemasemocionales
La educación juega un papel crítico en el desarrollo de los niños. Experiencias positivas de aprendizaje contribuyen a prevenir problemas emocionales y de conducta. Además, las escuelasproveen el ambiente lógico para la temprana identificación de los niños que corren el riesgo de serios trastornos emocionales, y para la suministración efectiva de servicios.
Las dificultades delaprendizaje se asocian con problemas de carácter emocional. Un estudiante que se considera fracasado académicamente tiende a tener expectativas de logro bajas, se muestra poco persistente en las tareas yse siente escasamente competente. Esto provoca un descenso de la motivación y un aumento de la ansiedad y de los pensamientos negativos hacia las tareas académicas

2. Trastornos de aprendizaje:
Eltrastorno de aprendizaje más común es el que afecta al lenguaje y la lectura.

Con frecuencia los trastornos de aprendizaje se repiten dentro de la familia. Éstos no se deben confundir con otras...