Promaga intel·ligències emocionals

cicle inicial de primària
1

Tina Pablos Moreno

-Facultat de Pedagogia-

3a.Edició 2004-2005

PROJECTE D’EDUCACIÓ EMOCIONAL “Disseny d’un programa d’Educació Emocional per a nens i nenes de 6 a 8 anys”

TINA PABLOS MORENO

SETEMBRE 2005
2

_______________________________________________ÍndexIntroducció.................................................................................................................... 5 7 14 15 18 19 27 31 32 37 42 43 44 45 46 47 48 51 53 54

Marc legislatiu......................................................................................... Marc Teòric...............................................................................................
Justificació del Programa d’Educació Emocional al Cicle Inicial............................................................................ Finalitats del Programa.............................................................................. ’Educació Emocional..................................................................................... Perfil emocional en l’etapa de 6 a 8 anys.............................................

Marc Contextual.....................................................................................
El nostre poble............................................................................................... La nostra escola........................................................................................... Els alumnes.....................................................................................................

Propostad’intervenció...........................................................................
Programació per a 6-8 anys..................................................................... Objectius de la Programació..................................................................... Continguts......................................................................................................Metodologia.................................................................................................... Avaluació......................................................................................................... Blocs temàtics.............................................................................................. Condicionsfísiques....................................................................................... Propostes, recursos i activitats.............................................................

Consciència i regulació emocional EM CONEC........................................................................................ 56 72 3

86

Autoestima M’ESTIMO..........................................................................................Habilitats socials ESTIMO................................................................................................ Habilitats de vida EM RELACIONO................................................................................ Resolució de conflictes COMPARTEIXO..................................................................................Conclusions........................................................................................ Bibliografia.......................................................................................... Annex...................................................................................................

4

________________________________________________Introducci ó
Ja fa anys, que es respira afortunadament, un ambient escolar diferent, idic afortunadament perquè ha variat molt en el sentit més positiu de la paraula. A l’escola dels anys 70, que és la que jo conec, ara fa uns 3o anys aproximadament, no s’escoltava el nostre “ sentir” , només s’ensenyava i s’estudiava. Els sentiments i les emocions sovint quedaven mutilats, amagats a saber a on i com? Actualment els sentiments emergeixen, no sé ben bé si amb permís o sense, però...