Promematica Y Diversidad Epistemologica En La Educacion
Páginas: 5 (1038 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2012
2012
* INTRODUCCION
En el presente ensayo abordare un tema que es muy interesante ya que hablaré sobre el tema de cual de los enfoques conductismo, psicosocial o ecológico sirve como base para el establecimiento de las metodologías educativas en México para llegar a este tema y entenderlo major comenzaré por escribir primeramene la definición de psicología, después lo que es el conductismo,una breve explicación de lo que son las metodologías educativas, la importancia de estas en la educación y así hasta llegar al tema mencionado previamente.
Es un tema en el que la mayoría de las personas estamos involucrados ya que en las diferentes etapas que pasamos tenemos presente a la educación y dentro de esta tenemos las metodologías educativas que a la vez tienen involucrados losenfoques, en el presente escrito hablo enfocandome en el como influye el conductismo dentro de las metodologías educativas ya que considero que es de buen apoyo en el desarrollo de estas.
* DESARROLLO
La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales de los animales y las personas. El objetivo de esta es de descubrir las leyes y causas que rigen la conducta delos individuos entorno al proceso enseñanza-aprendizaje. Dentro de la psicología tenemos sus ramas o enfoques como lo son el conductismo, psicosocial y ecológico.
El enfoque psicosocial, es una rama de la psicología que se ocupa del funcionamiento de los individuos en el entorno social en que se desenvuelve, ya que la vida social de este se ha convertido en determinante a la hora de dirigir elfuncionamiento psicológico de alguna persona, entonces, es aquí donde la psicología social focaliza su atención. En el campo educativo, el maestro debe ofrecer al estudiante experiencias educativas que lo ayuden a resolver sus problemas, a desarrollar su autonomía y a tomar decisiones.
El enfoque ecológico, constituye una teoría explicativa del desarrollo humano en la cual el individuo esconsiderado producto de un conjunto de interacciones entre sus miembros quienes a su vez se organizan en sistemas. Este enfoque tiene la posibilidad de comprender cómo ambos sistemas como son familia-escuela, constituyen contextos importantes para impulsar el desarrollo de los individuos bajo su influencia.
El conductismo es la rama de la psicología que propone que la base fundamental de todoproceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca se centra en el estudio de la contucta observable para controlarla y predecirla, su objetivo es conseguir una conducta determinada.
Para mi punto de vista todo los enfoques ayudarían en las metodologías educativas pero el conductismose me hace uno de los enfoques que serviria mejor como base para el establecimiento de estas metodologías.
El conductismo es un enfoque que se interesa por la educación ya que se fundamenta en el estudio de experiencias internas o sentimientos a traves de métodos dando lugar a procesos repetitivos. Con el conductismo, el aprendizaje se convierte en el proceso central de toda psicología.
Losconductistas definen el aprendizaje como la adquisicion de nuevas conductas o comportamientos. El conductismo prescinde por completo de los procesos cognoscitivos, para él el conocimiento es una suma de información que se va construyendo de forma lineal, assume que la asimilación de contenidos puede descomponerse en actos aislados de instrucción, busca que los resultados obtenidos sean losdeseados despreocupandose de la actividad creativa y descubridora del alumno.
En el conductismo el docente es el ecargado de provocar dicho estímulo que se encuentra fuera del alumno y se reduce a premios y el refuerzo negativo a castigos que en la mayoría de los casos se utilizan las calificaciones, con lo que se motiva al alumno y ayuda para que este ponga en actividad sus facultades
La...
* INTRODUCCION
En el presente ensayo abordare un tema que es muy interesante ya que hablaré sobre el tema de cual de los enfoques conductismo, psicosocial o ecológico sirve como base para el establecimiento de las metodologías educativas en México para llegar a este tema y entenderlo major comenzaré por escribir primeramene la definición de psicología, después lo que es el conductismo,una breve explicación de lo que son las metodologías educativas, la importancia de estas en la educación y así hasta llegar al tema mencionado previamente.
Es un tema en el que la mayoría de las personas estamos involucrados ya que en las diferentes etapas que pasamos tenemos presente a la educación y dentro de esta tenemos las metodologías educativas que a la vez tienen involucrados losenfoques, en el presente escrito hablo enfocandome en el como influye el conductismo dentro de las metodologías educativas ya que considero que es de buen apoyo en el desarrollo de estas.
* DESARROLLO
La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales de los animales y las personas. El objetivo de esta es de descubrir las leyes y causas que rigen la conducta delos individuos entorno al proceso enseñanza-aprendizaje. Dentro de la psicología tenemos sus ramas o enfoques como lo son el conductismo, psicosocial y ecológico.
El enfoque psicosocial, es una rama de la psicología que se ocupa del funcionamiento de los individuos en el entorno social en que se desenvuelve, ya que la vida social de este se ha convertido en determinante a la hora de dirigir elfuncionamiento psicológico de alguna persona, entonces, es aquí donde la psicología social focaliza su atención. En el campo educativo, el maestro debe ofrecer al estudiante experiencias educativas que lo ayuden a resolver sus problemas, a desarrollar su autonomía y a tomar decisiones.
El enfoque ecológico, constituye una teoría explicativa del desarrollo humano en la cual el individuo esconsiderado producto de un conjunto de interacciones entre sus miembros quienes a su vez se organizan en sistemas. Este enfoque tiene la posibilidad de comprender cómo ambos sistemas como son familia-escuela, constituyen contextos importantes para impulsar el desarrollo de los individuos bajo su influencia.
El conductismo es la rama de la psicología que propone que la base fundamental de todoproceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca se centra en el estudio de la contucta observable para controlarla y predecirla, su objetivo es conseguir una conducta determinada.
Para mi punto de vista todo los enfoques ayudarían en las metodologías educativas pero el conductismose me hace uno de los enfoques que serviria mejor como base para el establecimiento de estas metodologías.
El conductismo es un enfoque que se interesa por la educación ya que se fundamenta en el estudio de experiencias internas o sentimientos a traves de métodos dando lugar a procesos repetitivos. Con el conductismo, el aprendizaje se convierte en el proceso central de toda psicología.
Losconductistas definen el aprendizaje como la adquisicion de nuevas conductas o comportamientos. El conductismo prescinde por completo de los procesos cognoscitivos, para él el conocimiento es una suma de información que se va construyendo de forma lineal, assume que la asimilación de contenidos puede descomponerse en actos aislados de instrucción, busca que los resultados obtenidos sean losdeseados despreocupandose de la actividad creativa y descubridora del alumno.
En el conductismo el docente es el ecargado de provocar dicho estímulo que se encuentra fuera del alumno y se reduce a premios y el refuerzo negativo a castigos que en la mayoría de los casos se utilizan las calificaciones, con lo que se motiva al alumno y ayuda para que este ponga en actividad sus facultades
La...
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