promoción Profesional de los músicos





PROMOCIÓN PROFESIONAL
Màster d'Estudis Avançats en Interpretació
CURS 2013-2014











Estudiant: Maddi Arana Bueno




Índex / Índice
1. Introducción
2. Breve resumen de las sesiones
2.1. Política cultural
2.2. Programación musical
2.3. (Nuria Sempere)
2.4. Marketing
2.5. (Última Power Point)
3. Breve valoración personal

1. Introducción

En estetrabajo voy a desarrollar dos cuestiones. Por un lado, realizaré un breve resumen de las clases a las que he acudido y más me han llamado la atención, aportado por el desconocimiento del tema o ampliado horizontes desde el punto de vista profesional, ya que hasta ahora toda mi formación ha estado unida, además de a conocimientos musicales generales, a todos aquellos que en particular me hanayudado a desarrollarme como violinista intérprete de música clásica o contemporánea, con repertorio solista o en diferentes formaciones. Como consecuencia, buscamos nuestro desarrollo profesional en los cauces más conocidos como orquestas, grupos de cámara, enseñanza … , y sin renunciar a ser intérprete, el abanico es más amplio de lo que nos han enseñado. Por lo que perdemos un mundo entero deprofesionales músicos que hacen posible un concierto, una orquesta, un centro de enseñanza musical… Es decir, el desarrollo de la música en todos sus ámbitos. Por otro lado, daré mi opinión y comentaré brevemente las sesiones que voy a exponer.



2. Breve resumen de algunas sesiones

2.1. Política cultural
En principio la política cultural es la que desarrolla la administración públicadentro del ámbito cultural o de lo que denominamos cultura. Mediante ella se garantiza que una parte del dinero público esté destinado a este sector y es aquí donde se sitúa la música. Por lo tanto, uno de los ámbitos en los que interviene la política cultural es la música.
Uno de los objetivos que debería perseguir la política cultural es que el arte, y en este caso la música, sea accesiblepara todos, es decir, llegue a todo el mundo, que no haya razones económicas para no acceder al mundo de la música.
Históricamente seis paradigmas de intervención han marcado la práctica de la política cultural. Estos seis paradigmas han marcado o dominado distintas etapas:
1. Identitaria.
Es la política que tiene como objetivo reforzar y promocionar la identidad colectiva.
2. Democratizaciónde la cultura.
Es la que persigue una política de acceso, es decir, pretende asegurar la difusión a todo tipo de público poniendo, en primer lugar, el objetivo comentado anteriormente. Quiere lograr que cualquiera que sea el nivel económico del público tenga acceso a la música. Es una política con buenas intenciones porque, en general, la música clásica no es muy accesible lo cual refuerza eldesconocimiento y esto hace que se aleje del gusto de muchos oyentes. Son las músicas accesibles las que se corresponden con el gusto de los diferentes públicos. Hay que tener en cuenta que el ser humano es proyecto que se desarrolla en función de sus vivencias y conocimientos. Los conocimientos nos van formando, por ello, es fundamental que la música clásica forme parte de nosotros. La música nosforma como personas, nos hace ser mejores y despierta en nosotros sentimientos positivos. De esta manera, podremos conseguir una sociedad culta y crítica, bases fundamentales para construir una sociedad libre que nos aportará felicidad.
3. Democracia cultural.
Esta política cultural impulsa mediante inversiones en escuelas de música, conservatorios, centros cívicos… que no solo seamosconsumidores, sino convertirnos en creadores culturales. Se pretende enriquecer nuestras vidas haciéndolas mejores.
4. Excelencia.
Mediante esta política se cuidan los grandes talentos a nivel económico como a nivel de impulso de oportunidades, marketing, medios de comunicación… tanto mientras que los intérpretes de nivel medio no preocupan ni se miman.
5. Impacto económico
La cultura, a parte de...