promocion de habitos de higiene en educacion inicial




















CAPITULO V
EL PROYECTO
EL PERFIL DEL DOCENTE Y LA PROMOCION DE HABITOS SALUDABLES EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL
Al considerar el diagnostico, no se puede dudar la necesidad de elevar la calidad de la enseñanza que se imparte en el centro de educación inicial Simoncito Pirineos II, ubicado en la ciudad de San Cristóbal, pero lo que no resulta nadaevidente es la forma de lograrlo, por tal motivo, hay quienes argumentan que los hábitos saludables en los niños y niñas en la edad preescolar no se producirán cambiando al docente; pero si, cuando sea explicita y racional al definir las metas educativas, cuando descubra los principios que le permita organizar la escuela y las clases de manera que aumente la eficiencia de la enseñanza osimplemente cuando la técnica de la enseñanza haya avanzado.
Puede afirmarse entonces, en la educación el progreso cada vez se atribuye a que el docente haya manejado su manera de enseñar. En tal sentido cuando se habla de reforzar los hábitos saludables en los niños y niñas de edad preescolar; es común, que se generen cambios en la formación del docente; y esto, significa que el educador ha caído enpatrones conductuales ingobernables de prácticas rígidas rutinarias de excesiva exigencia de la verdad. Esta representa la realidad descrita en el capítulo IV al considerar los resultados en cuanto al manejo poco operativo en la forma de abordar la enseñanza de los hábitos saludables en el niño y la niña en la edad preescolar. A tal efecto, para contrarrestar esta situación, existe la necesidad dediseñar un programa de orientación.
Puede afirmarse que el programa se presenta como un modelo operativo viable que busca disminuir la conducta no operativa que manifiesta el docente al enseñar los hábitos saludables en el niño y la niña en edad preescolar. De esta manera la propuesta contribuye al auto-desarrollo del docente al proponerle contenidos, estrategias, actividades prácticas, recursos entreotros aspectos que fortalezcan la forma de enseñar esta disciplina.

FACTIBILIDAD DEL PROGRAMA
El presente estudio se perfila en la modalidad de un proyecto factible. Por tal razón implicó el diseño de un programa de orientación referido al manejo operativo de los hábitos saludables en el niño y niña en la edad preescolar, dirigido a los docentes del centro de educación inicial SimoncitoPirineos II de la ciudad de San Cristóbal. En tal sentido, obtenido en diagnostico se procedió al estudio de la factibilidad de la propuesta destacando los aspecto; técnica institucional, social y económica.

FACTIBILIDAD TECNICA
Guarda relación con los recursos humanos y materiales con que cuenta el centro de educación inicial Simoncito Pirineos II, para poner en práctica el programa de orientaciónreferido al manejo operativo de los hábitos saludables en el niño y niña en la edad preescolar. A tal fin la citada institución cuenta con un stand de docentes, quienes están dispuestos a colaborar en la operacionalizacion de la propuesta. Igualmente la institución tiene a disposición materiales tales como: televisor, VHS, equipos de sonido, computadores, fotocopiadoras, multígrafos y materialesde oficina. Aunado a un salón de usos múltiples para el desarrollo de los talleres.


FACTIBILIDAD INSTITUCIONAL
El programa de orientación propuesto está destinado a todo el personal docente de educación inicial, para el reforzamiento de los hábitos saludables en el niño y niña en la edad preescolar en el centro de educación inicial Simoncito Pirineos II. Sin embargo, dada la naturaleza delprograma el mismo podría ser aplicado en otros planteles del estado. Este señalamiento cobra mayor seriedad, al analizar el papel preponderante que tienen los hábitos saludables en la formación integral del individuo como una disciplina generadora de una cultura donde el docente constituye la fuerza clave para generar los cambios en la educación venezolana.

FACTIBILIDAD ECONÓMICA
Los...