Promocion De La Estimulacion Temprana

RESUMEN DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto
“PROMOCION COMUNITARIA DE LA ESTIMULACION y EDUCACION TEMPRANA”

* 8 encuentros de capacitación teórica donde trabajaran en la temática de las características evolutivas de los niñ@s de 0 a 6 años, características socioeducativas de la niñez, la influencia de la alimentación, factores intervinientes, crecimiento, maduración y desarrollo, etapasevolutivas, etc.
el juego y los materiales didácticos para niñ@s de dichas edades, la importancia del juego y la estimulación del ambiente, etapas evolutivas del juego, etc.
la construcción de los juegos didácticos: cada uno con relación a las características evolutivas (plantados, ensartados, loterías, etc.)
* 3 encuentros en los que trabajaran en armado de diagnósticos socioeducativocomunitario e institucional.
* 2 talleres de estimulación temprana con perspectiva en educación popular.
* 3 jornadas (dos jornadas en la que realizaran la fabricación de juegos y materiales didácticos para niños con los padres y una jornada de recreación para niños y promoción de la importancia de la estimulación temprana en el barrio con volantes y murga infantil).

SISTEMATIZACIONDE ENCUENTROS

El presente proyecto denominado “Promoción de la estimulación y educación temprana” se desarrollo con alumnos y futuros profesionales de dos instituciones educativas: el Profesorado de Educación Especial con Orientación en Sordos e Hipoacusicos “CRIOS” y la Universidad Nacional de Salta. Desarrollando encuentros prácticos con ambos grupos de manera separada, para dictarlos encuentros teóricos con ambas instituciones de manera conjunta.
Las articulaciones para dicho proyecto se realizaron con las siguientes instituciones:

* En primer lugar con la Asociación Civil Estudiantes y Educadores, por intermedio de sus autoridades y miembros, lo que permitió poder llevar a cabo el presente proyecto.
* Con la Universidad Nacional de Salta atraves de laconvocatoria y del dictado de la cátedra abierta “Integración Educativa “(de Cuarto año de Ciencias de la Educación).
* Por otro lado con el Profesorado de Educación Especial con Orientación en Sordos e Hipoacusicos “CRIOS” atraves de la convocatoria y del dictado de la cátedra abierta “EDI” (con alumnas de segundo, tercer y cuarto año de la carrera).
* Con la Red CEPIM, para la ejecución (encomedores, merenderos, apoyos escolares, etc. pertenecientes a la misma) de las intervenciones Socio comunitarias.
* Con la biblioteca provincial Dr. Victorino de la Plaza, en cuanto a la gestión de espacios para el dictado de talleres.
* Con la Escuela “Fe y Alegría” del barrio Solidaridad, en lo que respecta a los espacios de difusión.

-------------------------------------------------CRONOGRAMA MES DE JUNIO: PERIODO DE ADAPTACION
1) Conocimiento Institucional. 2) Armado de ante proyecto con profesionales de la asociación. | 3) Definición de promotores destinatarios, presentación de proyecto en UNSA y CRIOS. 4) Conocimiento barrial, definición de barrios beneficiados. |
Cada ítem numérico corresponde a una semana con dos encuentros de 3 horas cada uno.
Juniode 2010 |
Domingo | | Lunes | | Martes | | Miércoles | | Jueves | | Viernes | | Sábado |
| | | | 1Conocimiento Inst. | | 2 | | 3 | | 4 | | 5 Conocimiento Inst. |
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6 | | 7Armado de ante-proyecto. | | 8 | | 9 | | 10 | | 11.Armado de ante-proyecto. | | 12 |
| | | | | | | | | | | | |
13 | | 14Definición dedestinatarios. | | 15 | | 16 | | 17 | | 18Definición de destinatarios. | | 19 |
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20 | | 21 | | 22 | | 23 | | 24 | | 25Conocimiento Barrial. | | 26Conocimiento Barrial. |
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27 | | 28 | | 29 | | 30 | | | | | | |

CRONOGRAMA MES 1 y 2 (Marzo- Abril).
DIAS LUNES: ENCUENTROS TEORICOS.
MARTES Y VIERNES:...