Promocion Y Evaluacion En El Jardin Maternal
Páginas: 15 (3641 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
Promoción y evaluación en el jardín maternal.
Introducción.
Uno de los propósitos de esta investigación es clarificar el concepto, la naturaleza, los principios y la practica de la evaluación como una herramienta esencial en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendiz
aje en el jardín maternal considerando que la misma juega un papel sumamente importante para el mejoramiento de lacalidad de ese proceso.
Nuestro objetivo principal apunta a favorecer una toma de conciencia sobre la evaluación.
“La evaluación educacional es un proceso sistemático mediante el cual se recoge información relevante que sirve para orientar la toma de decisiones mas adecuadas y convenientes” (Sardi y silverman 1997 en la evaluación en la enseñanza)
La evaluación en el nivel inicialconstituye un eje de la realidad por el cual buscaremos establecer relaciones, analizar significados, elaborar interpretaciones, apartir de la información obtenida mediante la elaboración de encuestas y las observaciones.
Partiremos de las siguientes interrogantes:
.que es evaluación para el nivel inicial.
. se evalua en el nivel inicial.
. como se evalua.
. para que se evalua
Mapaconceptual.
Tema a investigar: [promoción y evaluación en el jardín
Maternal.]
Sub-temas: -Evaluación (que, como, para que)
-Promoción -Cronológico.
-Madurativo.
Red de ideas: Trabajo campo a directivos y docentes
Diferentes informes.Marco teórico.
Evaluación.
La evaluación desempeña diversas funciones, es decir, sirve a múltiples objetivos no solo para el sujeto evaluado, sino de cara al profesor, a la institución escolar, a la familia y al sistema social.(Gimeno Sacristan).
La evaluación educativa es un proceso que en parte nos ayuda a determinar si lo que hacemos en las escuela esta contribuyendo a conseguirlos fines valiosos o si es antitético a estos fines. Que hay diferentes versiones de lo valioso, es indudablemente verdad.
(Eisner 1985) En el libro de santos guerra.
EVALUACION EN EL NIVEL INICIA l .Programa curricular del Peru.
La evaluación de los niños de 0 a 2 años es un proceso permanente continuo, complejo y una tarea fundamental, ya que en esta etapa es necesario acompañar,vigilar y por lo tanto observar con detalles los procesos por los cuales van pasando, así como identificar posibles señales de alarma.
La evaluación permite emitir juicios y tomar decisiones acerca de la acción educativa que se desarrolla según las diferente estrategias de atención. Los resultados de la evaluación permiten decidir que ajustes realizar, que orientaciones brindar y en general, comooptimizar el desarrollo y aprendizaje del niño. La información obtenida en la evaluación también servirá para organizar las acciones con las familias. Por lo tanto, la evaluación de niños de 0 a 2 años debe ser entendida como un medio para alcanzar fines determinados y no como un fin en si misma.
La evaluación se realizara al iniciarse el año escolar(inicio), durante el procesoeducativo(proceso), y al final del periodo(final).Detallaremos a continuación.
Tipos de Evaluación,
-. Evaluación de inicio:
Es la evaluación que se lleva a cabo al iniciar el año y que implica:
• Conocer al grupo de niños con el que se trabajara.
• Tener información sobre las competencias, capacidades y actitudes, de acuerdo con la edad que tienen los niños que seránatendidos en el servicio.
• Instrumento: El instrumento que se utiliza en esta primera evaluación es la lista de cotejo, se elabora en base a las competencias, capacidades y aptitudes, teniendo como apoyo una escala de desarrollo para elaborar los ítems secuencialmente. Es un instrumento descriptivo que recoge información sobre el nivel de desarrollo y aprendizaje de los niños .Se hace a...
Introducción.
Uno de los propósitos de esta investigación es clarificar el concepto, la naturaleza, los principios y la practica de la evaluación como una herramienta esencial en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendiz
aje en el jardín maternal considerando que la misma juega un papel sumamente importante para el mejoramiento de lacalidad de ese proceso.
Nuestro objetivo principal apunta a favorecer una toma de conciencia sobre la evaluación.
“La evaluación educacional es un proceso sistemático mediante el cual se recoge información relevante que sirve para orientar la toma de decisiones mas adecuadas y convenientes” (Sardi y silverman 1997 en la evaluación en la enseñanza)
La evaluación en el nivel inicialconstituye un eje de la realidad por el cual buscaremos establecer relaciones, analizar significados, elaborar interpretaciones, apartir de la información obtenida mediante la elaboración de encuestas y las observaciones.
Partiremos de las siguientes interrogantes:
.que es evaluación para el nivel inicial.
. se evalua en el nivel inicial.
. como se evalua.
. para que se evalua
Mapaconceptual.
Tema a investigar: [promoción y evaluación en el jardín
Maternal.]
Sub-temas: -Evaluación (que, como, para que)
-Promoción -Cronológico.
-Madurativo.
Red de ideas: Trabajo campo a directivos y docentes
Diferentes informes.Marco teórico.
Evaluación.
La evaluación desempeña diversas funciones, es decir, sirve a múltiples objetivos no solo para el sujeto evaluado, sino de cara al profesor, a la institución escolar, a la familia y al sistema social.(Gimeno Sacristan).
La evaluación educativa es un proceso que en parte nos ayuda a determinar si lo que hacemos en las escuela esta contribuyendo a conseguirlos fines valiosos o si es antitético a estos fines. Que hay diferentes versiones de lo valioso, es indudablemente verdad.
(Eisner 1985) En el libro de santos guerra.
EVALUACION EN EL NIVEL INICIA l .Programa curricular del Peru.
La evaluación de los niños de 0 a 2 años es un proceso permanente continuo, complejo y una tarea fundamental, ya que en esta etapa es necesario acompañar,vigilar y por lo tanto observar con detalles los procesos por los cuales van pasando, así como identificar posibles señales de alarma.
La evaluación permite emitir juicios y tomar decisiones acerca de la acción educativa que se desarrolla según las diferente estrategias de atención. Los resultados de la evaluación permiten decidir que ajustes realizar, que orientaciones brindar y en general, comooptimizar el desarrollo y aprendizaje del niño. La información obtenida en la evaluación también servirá para organizar las acciones con las familias. Por lo tanto, la evaluación de niños de 0 a 2 años debe ser entendida como un medio para alcanzar fines determinados y no como un fin en si misma.
La evaluación se realizara al iniciarse el año escolar(inicio), durante el procesoeducativo(proceso), y al final del periodo(final).Detallaremos a continuación.
Tipos de Evaluación,
-. Evaluación de inicio:
Es la evaluación que se lleva a cabo al iniciar el año y que implica:
• Conocer al grupo de niños con el que se trabajara.
• Tener información sobre las competencias, capacidades y actitudes, de acuerdo con la edad que tienen los niños que seránatendidos en el servicio.
• Instrumento: El instrumento que se utiliza en esta primera evaluación es la lista de cotejo, se elabora en base a las competencias, capacidades y aptitudes, teniendo como apoyo una escala de desarrollo para elaborar los ítems secuencialmente. Es un instrumento descriptivo que recoge información sobre el nivel de desarrollo y aprendizaje de los niños .Se hace a...
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