Promotoria Deportiva

COMPETENCIAS DEL DESARROLLO DOCENTE
4ta. GENERACION
MODULO III
GESTION INSTITUCIONAL PARA DOCENTES
Unidad V
(Colegiación)
ACTIVIDAD DE INTEGRADORA 5: “”

FECHA: 17 de Diciembre del 2010.
PROCEDENCIA: COBAQ No. 1 “Satélite”
INSTRUCCIONES: Diseño y presentación de un proyecto multidisciplinario para evaluación de competencias de los estudiantes para un ciclo escolar, considerando loselementos mínimos necesarios para “garantizar” una formación bajo la perspectiva de competencias.

PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO EN “Ética y valores” 5to. SEMESTRE |
TEMA | NOMAS Y LEYES SOCIALES |
OBJETIVO |
El alumno asumirá una posición de aprecio y respeto a los Derechos Humanos mediante una actitud crítica y responsable, que le permita valorar la individualidad de las personas asì comolas normas y las leyes. |
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA | Ante la realidad dinámica de nuestro entorno, se hace necesario que los jóvenes estudiantes comprendan y practiquen libremente, las normas jurídicas y valores que nuestra sociedad ha creado para la sana convivencia. |
COMPETENCIAS GENÉRICAS | * Participa con responsabilidad en la sociedad; y * Participa con una consciencia cívica yética, en la vida de su comunidad, región y México |
INDICADOR | Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. |
DURACION | Semestre enero-junio 2011. |
TIPO DE MEDIACIÓN | Alumno-Docente, Alumno-Alumno; y Alumno-Miembros de la Sociedad. |
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ASIGNATURASINVOLUCRADAS |
ASIGNATURAS | COMPETENCIAS DISCIPLINARES | TEMAS | DURACIÒN | TAREAS | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS | SUBPRODUCTOS | PRODUCTOS | EVALUACIÓN |
DERECHO | Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democráticode igualdad, de dignidad y derechos de todas las personas, rechazando todas las formas de discriminación. | 1.- Conceptos del Derecho;2.- Derechos naturales y fuentes del Derecho;3.- Garantías Constitucionales4.- Garantías Sociales;5.- Derecho Civil;6.- Derecho Penal; | 1 Sesión por tema. | Investigar en enciclopedias temáticas los conceptos básicos que el docente indique.Buscar ejemplos actuales.| Clases magistralesHacer un glosario de los conceptos básicos del Derecho. | Hacer apuntes en libreta, con limpieza y orden.Entrevistar a por lo menos dos Licenciados en Derecho de la localidad para esclarecer conceptos (dar ejemplos). | 1.- Investigar diferentes conceptos de Derecho.2.- Investigar qué es el Derecho Natural y cuáles son las fuentes del derecho.3.- Leer los artículos 1 al 28Constitucional y realizar un cuadro sinóptico.4.- Investigar cuáles son las garantías sociales.5.- Investigar diferentes conceptos de Derecho Civil.6.- Investigar diferentes conceptos de Derecho Penal.ANEXO3 | Con la información recabada durante todo el semestre realizar un ensayo, el cual será expuesto en grupo.(anexo 2) | Contestar un cuestionario de opción múltiple.(anexo1) |
FORMACIÓN CÍVICA |Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. | 1.-La sociedad como organización;2.- Valores de la convivencia;3.- La democracia como forma de obligación social;4.- La familia;5.- La nación;6.- La humanidad; | 1 Sesión por tema. | Buscar en películas que tengan relación con los temas.Investigar en internet la Declaración de los Derechos delHombre y del Ciudadano de 1789 | Clases magistralesControl de lecturaReporte de clases | Hacer apuntes en libreta de las clases con limpieza y ordenRealizar síntesis de los temas investigados | 1.- Hacer un periódico mural sobre la sociedad como organización.2.- Enumerar los valores de la convivencia que serán expuestos en plenaria de lluvia de ideas3.- Investigar qué significa la democracia como...