promover y rescatar valores afectivos. I Capitulo









Identificación de los factores de condicionamiento en la formación de valores afectivos de las niñas internas en la casa Hogar “Mercedes de Jesús Molina” de la parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas estado Barinas. 2013-2014















PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
El ser humano es una subjetividad entretejida de socialidad, es decir que vivecondicionado por la cultura que asimila a través del proceso socializador de los grupos a los cuales pertenece. Dicho proceso favorece el aprendizaje de valores, actitudes, creencias, hábitos necesarios en la persona para participar eficazmente como miembro: individual o grupal.
El aprendizaje de los valores se alcanza en la vida de relación con los demás; de esta manera, las relaciones interpersonales seconvierten en la plataforma del proceso de formación de los mismos, por medio de las interacciones que se crean con personas significativas, es decir, aquellas que dejan improntas importantes en la personalidad de sus semejantes.
La vida de relación con los demás surge originalmente en el grupo familiar y se amplia progresivamente con los demás grupos estructurantes de la sociedad. Los valoresson parte del acervo cultural de nuestros mayores. Es la verdadera herencia que dejan como legado los: padres, maestros, o quienes ejercieron un rol significativo en la vidas.
Pero no se puede negar que la familia es la génesis en donde el niño aprende la noción de ser humano, de ser persona, en donde se inicia la educación, donde aprende los hábitos esenciales que va a cumplir el resto dela vida, como por ejemplo el control de esfínteres, limpieza, alimentarse etc. también obtiene su sistema básico de valores.
Es en el hogar donde se aprende constantemente, pues la educación es una dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello se debe ver como el sitio de múltiples influencias educativas que interactúan entre sí.
Dentro de estos elementos educativos en la familia semencionan: padre, madre, abuelos, hermanos, primos, amigos del hogar, servicio doméstico, los medios de comunicación e información, etc. En el hogar venezolano los padres no son siempre dos, a veces es una sola persona, de ordinario la mujer, quién se ve obligada a desempeñar los dos papeles: padre y madre.
Si está claro que los padres representan dos papeles básicos; el padre la autoridadmientras que la madre la afectividad. Un tercer papel, con el cual se va a encontrar posteriormente el niño, es el que representa el maestro, el del saber.
Los padres deberían enseñar el hacer, y el quehacer, para completar estos cinco conceptos básicos de la educación inicial del niño: autoridad, afectividad, saber, hacer y quehacer.
Si bien esta comprobado por las investigaciones depsicología y sociología el impacto de que ejerce en el sistema de valores de cada individuo, el trato afectivo en el primer ciclo de vida de cada ser humano; es más complejo determinar la influencia de la falta de entorno familiar para el establecimiento de determinados valores indispensables formación de ciudadanos de bien.
Se considera aun más complicado porque involucra una estructura más complejade conocimientos con bases psicológicas que abarcan una gama extensa debido a los muchos grupos en que podrían clasificase los valores. Por lo cual en esta investigación se busca ubica el impacto en valores afectivos en infantes que no cuentan con una estabilidad familiar y están acogidos en una casa hogar.
Podrían entonces, considerarse una situación de carácter prioritario, el entendimiento delas actitudes y comportamientos que denotan la personalidad de cada niña y que ayudan a moldear, crear y fomentar la autoestima y sentido del auto superación e independencia, que serán indispensables en el posterior desenvolviendo en la sociedad.
Porque si bien, se está consciente entonces de la importancia de la familia, también nuestro Sistema Social Venezolano presiona ciertos valores...