Prontuario De Ajedrez

Sistema Ana G. Méndez
Universidad Metropolitana
Recinto de Cupey
Escuela Graduada de Educación
Codificación: PHED 150
Titulo del curso: Enseñanza del ajedrez básico para escuelas secundarias
Nivel: Curso de segundo año de bachillerato de Educación Física
Requisito: No es necesario la aprobación de algún curso para matricularse en la clase de
PHED 150
Duración: Un (1)semestre
Créditos: Tres (3) créditos
Preparado por: José Manuel Rivera Núñez
Fecha: 26 de noviembre de 2009.
Revisado por: Abneris Carrucini Reyes
Fecha de revisión: 25 de noviembre de 2009.
 
I Descripción del curso
Constituye el ajedrez una las más interesantes creaciones del ingenio humano,
sus elementos finitos, un tablero de 64 cuadros por el que se desplazan 32 piezas
blancas ynegras que ofrecen posibilidades extraordinarias de creación. El curso Enseñanza de Ajedrez Básico para Escuelas Secundarias está dirigido al conocimiento de la historia del ajedrez y su desarrollo a través del tiempo. De igual forma se ofrecerá la oportunidad de comprender las distintas piezas que componen el juego por sus respectivos nombres y los movimientos que realizan durante un partido. Ademáscuáles son las faltas y errores más comunes que realizan los jugadores durante un partido de ajedrez. No se puede omitir la manera de comenzar un juego así como finalizar el mismo. Finalmente, de qué manera el ajedrez puede ser una herramienta útil y practica en el desarrollo y formación del tanto para el docente así como el estudiante.
II Justificación del curso
Hoy día se vive en un tiempoque exige gran adaptabilidad a los cambios y a un aprendizaje permanente. Cada vez resulta más necesario administrar información,
valorar opciones y tomar decisiones adecuadas en un universo en constante crecimiento,
complejo y variable. Asimismo es importante utilizar óptimamente los recursos que se disponen, a la vez que se organizan las actividades con armonía y eficiencia (Hugo 2008). Dentrode la disciplina del ajedrez se puede encontrar una riqueza incomparable donde se entrelazan elementos científicos, artísticos, lógicos, matemáticos, filosóficos, psicológicos, estratégicos y tácticos que se pueden reflejar tanto en el campo personal como en el actuar profesional. El ajedrez, gracias a sus características lúdicas e intelectuales, es un recurso pedagógico para ayudar que niñas yniños desarrollen múltiples habilidades mentales que optimizara su proceso de aprendizaje. Colocar el ajedrez al servicio de la educación no sólo tiene como finalidad desarrollar el arte de pensar sino también cultivar valores (Fernández 2009).
III Objetivos del curso
El ajedrez es un medio para desarrollar habilidades mentales como la atención, la imaginación, el pensamiento abstracto, la memoria,la percepción, la planificación, la capacidad mental, el análisis sistemático, la toma de decisiones, el pensamiento crítico entre otras habilidades. Además de las habilidades antes mencionadas que se espera que el estudiante desarrolle, existen unas series de objetivos específicos que poseen un alto grado de importancia por el cual el maestro procurará que se lleven a cabo. Una vez concluyan elcurso los estudiantes habrán sido capaces de dominar las siguientes destrezas cognoscitivas, técnicas y afectivas:
Objetivos Cognoscitivos
1. Reconocimiento del origen del ajedrez y su evolución a través del tiempo por medio de una conferencia utilizando como recurso una presentación en “power point”
2. Explicación de la relación del juegos de ajedrez con la cultura de poder (militarismo) yquienes han sido los campeones mundiales a través de un trabajo independiente.
3. Analizar la colocación, característica y particularidades del tablero de ajedrez como elemento primordial para entender el juego por medio de una imagen ampliada de un tablero.
4. Señalar por sus respectivos nombres las piezas de ajedrez, la ubicación en el tablero y descripción de los desplazamientos usando...