Propedéutico Unadm

UNADM

Objetivos del Curso Propedéutico
Desarrollar las competencias y habilidades básicas de autoestudio, el uso de herramientas tecnológicas, las capacidades de comunicación e interacción en el aula virtual, así como revisar algunos conocimientos básicos de matemáticas.
Tema 1: Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM)
En éste tema identificarás la misión, visión y objetivos quepertenecen a la UnADM. Conocerás el Modelo educativo compuesto de cuatro componentes: pedagógico, comunicativo, tecnológico y evaluativo.
La Universidad responde a los objetivos del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, así como al Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en donde se señala la importancia de impulsar la educación abierta y a distancia con criterios y estándares de calidad einnovación permanentes, atendiendo con especial énfasis los requerimientos educativos de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados, incluyendo así desde 2010 a personas de nacionalidad mexicana que radican en el extranjero y han concluido el nivel bachillerato.
Modelo educativo
El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) busca satisfacer lademanda de educación superior para la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. En el centro del modelo se encuentra el estudiante, pues es la persona que busca y administra el propio proceso de aprendizaje. Alrededor del estudiante se encuentran los elementos de apoyo, desde la labor docente hasta las herramientas tecnológicas que, entre todos, constituyen el ambiente deaprendizaje. La interactividad es una cualidad que permite la interacción entre todos los agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje, por lo que estos elementos se sitúan alrededor, simbolizando la dinámica entre todos los componentes.
| Componente pedagógico
Se adapta a las necesidades formativas de una sociedad tan pluralizada como la mexicana debido a que ofrece un plan deestudios flexible |
| Componente comunicativo
Gira en torno a las actividades didácticas que el estudiante realiza con las Tecnologías de Información y la Comunicación, ligándolo a su tutor(a) y facilitador(a), así como a sus compañeros(as). |
| Componente tecnológico
Las aulas virtuales como la que utiliza la UnADM son espacios donde el estudiante accede a recursos tecnológicos dispuestosde acuerdo con un planteamiento didáctico enfocado a la consecución de propósitos educativos. |
| Componente evaluativo
La evaluación como proceso integral y permanente, a través de la investigación educativa, nos permite conocer los efectos de las acciones en la población atendida; identificando nuevas  necesidades de formación profesional e impulsando los estudios pertinentes. |
Estudioindependiente
En el estudio independiente los estudiantes realizan un estudio autodirigido, se valen de herramientas y condiciones precisas y favorables para el logro de un propósito. Esto quiere decir, que el estudiante reflexiona acerca de su forma de estudiar y los productos que obtiene, regula su propio proceso de estudio, planea y diseña el ambiente que favorece su estudio, adquiere y utilizalas destrezas para acceder a la información, investiga, organiza y resuelve problemas. Las actividades deberán estar orientadas a favorecer el desarrollo del estudio independiente. Para ello, el estudiante cuenta con diversos recursos multimedia que le permitirán autodirigir su aprendizaje.
Estudio colaborativo
El estudio colaborativo es la integración de las aportaciones que recibe unestudiante de sus compañeros de equipo, mediante el compartir experiencias, comentarios, sugerencias y reflexiones sobre el trabajo que ha desarrollado cada uno de los integrantes del equipo y, a su vez, implica que todos los compañeros de clase aprovechen e integren a su experiencia las contribuciones de sus compañeros.
Podríamos decir, entonces, que el aprendizaje colaborativo desarrolla habilidades...