Propedeutica De Pensamiento Critico

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

La Escuela Técnica y Tecnológica de La Universidad de La Guajira

PROGRAMAS TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS PUBLICOS Y TECNOLOGÍA EN GESTIÓN PÚBLICA



ASIGNATURA: Pensamiento Crítico y Comunicación I y II

Programación General de Asignatura
Guía propedéuticaUNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

PROGRAMAS TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS PUBLICOS Y TECNOLOGÍA EN GESTIÓN PÚBLICA









PROPUESTA PEDAGÓGICA


Pensamiento Crítico y Comunicación I y II


NORELLYS CARDENAS FRAGOZO

Docente




















Riohacha, ENERO 2012

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA



PROGRAMASTÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS PUBLICOS Y TECNOLOGÍA EN GESTIÓN PÚBLICA








PROPEDÉDUTICA





Docentes
NORELLYS CARDENAS FRAGOZO

















Riohacha, Enero 2012



IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA


Nombre de la asignatura Pensamiento crítico y comunicación I y II
Área de formación / componente Sociohumanìstica
Semestre I. (primero )
Prerrequisitos Ninguno
Requisitos de Ninguno
I:H:D : Semanal 4 horas Semestral 50 horas
I:H:I: Semanal 8 horas Semestral 98 hora
Intensidad de horas en el semestre 146 horas
Créditos académicos
I: H: D: intensidad horas con acompañamiento docente 3
I:H:I: intensidad horas de trabajo independiente del estudiante 6CONTENIDO PROGRAMATICO
PENSAMIENTO CRÍTICO Y COMUNICACIÓN I


INDUCCIÓN

ASIGNACIÓN DE ROLES

1. QUÉ ES APRENDER
2. PROCESO DE APRENDIZAJE
3. TIPOS DE APRENDIZAJE
4. ESTRATEGIAS COGNITIVAS
5. APRENDER HACIENDO ( TRABAJO EN PEQUEÑO Y GRAN GRUPO)
6. INNOVACIÓN
7. CONCEPTO Y CONCEPTUALIZACIÓN

II UNIDAD

1. HABLAR
2. LEER
3. ESCRIBIR
4.EXPRESAR
5. TRANSFERERIR CONOCIMIENTOS.

III UNIDAD

ESTRATEGIAS Y AYUDAS EN EL APRENDIZAJE

1. MAPA CONCEPTUAL
2. MANEJO DE DIALOGOS INTERACTIVOS
3. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL
4. LECTURA AUTORREGULADA
5. PROYECTOS DE APRENDIZAJE
6. ESTUDIOS DE CASOS


IV UNIDAD

1. ELABORACIÓN DE RESÚMENES
2. ENSAYOS
3. TESIS
4. PONENCIAS

V UNIDAD

GUIA ADE APLICACIÓN TÉCNICA S.Q.A.

QUEQUIERO SABER
QUE APRENDI

VI UNIDAD

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

1. COGNITIVAS
2. METACOGNITIVAS


VII UNIDAD

1. AUTORREGULACIÓN
2. AUTOEVALUACIÓN
3. COEVALUACIÓN
4. HEROEVALUACIÓN










CONTENIDO PROGRAMATICO
PENSAMIENTO CRÍTICO Y COMUNICACIÓN II


I UNIDAD

EDUCAR ES ENSEÑAR A PENSAR Y A TOMAR DECISIONES

INDUCCION
ASIGNACION DE ROLES
1.PENSAMIENTO CRITICO: DEFINICION, CARACTERISTICAS Y COMPONENTES
2. FORMACION EN VALORES Y ACTITUDES
3. AMBITOS DEL PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVO
4. PATRONES DE EXPERIENCIA
5. PENSAMIENTO CREATIVO: DEFINICION, CARACTERISTICAS Y COMPONENTES
6. ELEMENTOS CARACTERISTICOS DE LA PERSONALIDAD CREATIVA


I IUNIDAD


DIAGNÓSTICO INICIAL DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

1. DIAGNÓSTICOINICIAL DE HABILIDADES DE LECTURA, REDACCIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
2. ESTRATEGIAS Y REGLAS BÁSICAS DE LECTURA, REDACCIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
3. LECTURA SELECTIVA Y EXPLORATORIA
4. INTRODUCCIÓN AL REPORTE DE LECTURA
5. EJERCICIOS PREPARATIVOS PARA LA EXPRESIÓN ORAL
6. EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA Y LÉXICO: SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS; ACENTUACIÓN Y GRAFÍAS (C, Z, S; B, V);




I II UNIDAD


RESUMEN, LECTURAANALÍTICA, ORALIZACIÓN DE TEXTOS

1. LECTURA ANALÍTICA: IDENTIFICAR TEMAS, IDEAS PRINCIPALES E INTENCIÓN DEL AUTOR
2. EJERCICIOS PREPARATIVOS PARA LA REDUCCIÓN DE TEXTOS
3. ELABORACIÓN DE RESUMEN
4. ORALIZACIÓN DE ESCRITOS, LECTURA EN VOZ ALTA Y ADAPTACIÓN DE ESCRITOS PARA SU EJECUCIÓN ORAL
5. EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA Y LÉXICO: POLISEMIA (LA PALABRA PRECISA); GRAFÍAS (J, G; Y, LL; R, RR;...