Propertyvalues 31326 Tablero Pdf

REVOLUCIÓN EDUCATIVA

Altablero

El
periódico
de un país
que educa
y que se
educa

CARTA DE LA MINISTRA

DE COYUNTURA

Una puerta abierta a la sociedad
de la información y el conocimiento

Cómo participar en el concurso Adiós
a las trampas, Colombia 2005

2

DE COYUNTURA
El Fondo para la Acción Ambiental busca
profesores comprometidos con la niñez

No. 33
FEBRERO - MARZO 2005

MINISTERIO DEEDUCACIÓN NACIONAL

Manual de Salud
8

LECTURA CONSULTA

5

En Colombia Aprende, especiales sobre el uso
pedagógico de nuevas tecnologías y medios

Integrar

30

Para conocer en qué consiste el
Régimen Especial de Salud del
Magisterio, busque la cartilla para
el docente y su familia en www.fi
duprevisorasalud.com o en www.
colombiaaprende.edu.co. A partir
de mayo, los docentes eligen. Más
información,página 32.

PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XXI

los medios de

comunicación al

aprendizaje
Los profesores y el proceso de enseñanza y aprendizaje.

El papel que pueden y deben jugar
los docentes cuando acceden a los
medios de comunicación y las nuevas
tecnologías, como herramientas para
el aprendizaje y el conocimiento.
Formación y estrategias para el uso
de los medios en el ámbito educativo.
El uso delos medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas
pedagógicas es un recurso indispensable para
desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo
contemporáneo. De ahí que, la Revolución Educativa se proponga mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos, la
televisión, la radio, el cine, el video y elimpreso
en el aula de clase.
El reto es pasar de la enseñanza al aprendizaje y emplear los medios y las nuevas tecnologías
al servicio de un nuevo modelo de aprendizaje.
No se trata solamente de incorporar la tecnología como recurso para promover la educación o
el desarrollo; son nuestra propia visión y acción
educativas las que marcan la diferencia.
En este sentido, maestros y maestras sonestratégicos en el proceso. Hay que aplicar en
el aula las ventajas que ofrecen cada uno de los
medios de comunicación e información en estos nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje.
Estamos ante el gran logro tecnológico de fines
del siglo XX: la multimedialidad. En la llamada sociedad del conocimiento, de la revolución
digital o de la era de las redes hay que sacar el
mayor provecho a la integración delos distintos
medios.
Vivimos un cambio fundamental en todos los
aspectos de nuestras vidas. Y desde el punto de
vista educativo, maestros y maestras tienen que
asumir los desafíos del cambio y entender que
los jóvenes perciben de otra forma, relacionada
con la transformación definitiva de los medios
tradicionales (impresos, radio y televisión) y la
penetración de las nuevas tecnologías.
A nuevasignorancias hay que responder con
nuevas alfabetizaciones. Y eso supone preguntarnos por el aprendizaje y la convivencia en un
mundo globalizado. La exigencia es aprender a
seguir aprendiendo y saber hacer con los nuevos
recursos y aprendizajes en esta sociedad del conocimiento.

2 > AlTablero > febrero-marzo 2005

Opinión

Imagínese lo que sería del Brasil si todos estuvieran pendientes de laeducación como lo hacen con la selección de fútbol
Claudio de Moura Castro

CARTA DE LA MINISTRA
Uso de la tecnología y de los medios en el aula

Una puerta abierta a la sociedad de la información y el conocimiento
La
primera obligación que asumió este Gobierno fue la de buscar y poner
en marcha de manera prioritaria alternativas y estrategias para asegurar que los niños, niñas y jóvenes colombianosaccedieran en condiciones
de equidad a una educación de calidad, como premisa básica, además, para
combatir la pobreza, generar igualdad de oportunidades, mejorar la calidad de
vida, garantizar el desarrollo y la competitividad del país y construir un futuro
pacífico y solidario.
Conscientes de que esos objetivos no se logran únicamente con la estrategia
de ampliar la cobertura, se vienen...