propiedades del texto

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

“EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES”
AUTORÍA
YOLANDA CASADO GUERRERO
TEMÁTICA
COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN
ETAPA
1º DE BACHILLERATO

Resumen
El texto es la unidad máxima de comunicación, por eso es fundamental que el alumno sea capaz
de reconocerlo, así como de señalar las propiedades que lo dotan de sentido y unidad.Con “El texto y
sus propiedades” pretendo adentrarme en estos aspectos tal y como se abordarían dentro del aula de
un grupo de primero de bachillerato.

Palabras clave
-

Texto
coherencia
Cohesión
adecuación

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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1. EL TEXTO
El texto es una unidad decarácter lingüístico emitida por un hablante en una situación comunicativa
concreta y con una finalidad determinada. Puede ser oral o escrito y debe tener un significado pleno, es
decir, un sentido completo, ya que no toda secuencia de elementos lingüísticos forma necesariamente
un texto. Hay una serie de principios que es necesario tener en cuenta para que los discursos que
emitimos permitanque la comunicación tenga éxito. Esos principios de construcción son los que
conocemos como propiedades del texto: coherencia, cohesión y adecuación. Cada una de estas
propiedades está relacionada con uno de los diferentes niveles de estructuración del texto. Así, la
adecuación se relaciona con la estructura comunicativa y pragmática, ya que se refiere a los distintos
elementos que intervienenen el acto de la comunicación; la coherencia se relaciona con la estructura
semántica, pues consta de una serie organizada de ideas que el emisor pretende transmitir al receptor;
y la cohesión con la estructura sintáctica, ya que los enunciados que constituyen un texto mantienen
entre sí relaciones formales y funcionales de distinto tipo que es necesario tener en cuenta a la hora de
elaborar ocomprender un texto.
Partiendo de todos estos aspectos y del currículo oficial de la materia y de la etapa con la que
queremos trabajar (Primero de Bachillerato), es necesario establecer una serie de contenidos básicos,
que permitan al alumno abordar esta materia en profundidad. Así, se establecen los siguientes
contenidos:
-

El texto
Niveles de coherencia
Mecanismos de cohesión
Laadecuación

Lógicamente, con estos contenidos lo que pretendo es que el alumno sea capaz de alcanzar
determinados objetivos básicos para un curso de primero de bachillerato. Entre ellos podemos destacar:
-

Conocer qué es un texto
Identificar la coherencia global, lineal, interna y pragmática
Reconocer los elementos que dotan de cohesión un texto
Valorar la importancia de la adecuación
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La manera más adecuada de trabajar todos estos contenidos y de alcanzar los objetivos propuestos
es a través de una metodología activa, significativa y constructivista en la que el alumno es el
protagonista, pasando el profesor a ocupar el papel de un simpleguía que proporciona modelos, pautas
o herramientas necesarias para realizar con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por supuesto,
la herramienta fundamental para que el alumno alcance los objetivos propuestos ha de ser la
realización de actividades diversas que le permita investigar, indagar y resolver determinadas
cuestiones sobre el tema estudiado, en este caso, el texto y suspropiedades.
Las actividades que propongo para que el alumno conozca en profundidad todo lo que se refiere a
estos aspectos son las siguientes:

• Actividad Inicial

La unidad comienza con una actividad inicial de reconocimiento, que consiste en la presentación,
por parte del profesor, de distintos elementos: el libro de El Quijote, una frase donde ponga “¡Fuego!”,
un fragmento de El Lazarillo...