Proporción: Artes plásticas y cultura visual

Proporción: Artes plásticas y cultura visual
La proporción
Nuevamente me encuentro en el medio………..para encontrar otro componente o clave de la Educación Artística como la Proporción, y su opuestala Desproporción y sus colaterales Desproporción por aumento de escala o Desproporción por disminución de ella.

La proporción, sabemos, que es la relación de semejanza entre la realidad y surepresentación y que viene dada por la proporcionalidad de los elementos lineales y sus ángulos iguales, o en las dimensiones comparadas entre sí y el todo.

Esto es teoría, existe una proporcionalidadsubjetiva o personal o sea en función de un significado deseado y eso es lo que pretendemos que se exprese a través de un disfraz.
Ese significado será la base de este trabajo, yuxtapuesto alcomponente proporción…….., para conseguir el conocimiento de este concepto, no como un ente en sí sino como un vehículo de comunicación/expresión
No puedo dejar de mencionar a Le Corbusier al ser el rey delas medidas estándar y del tallaje, con su Modular.

Esta proporción y sus otros desarrollos lo podemos encontrar por ejemplo en el medio cultural o social o sea a través de un disfraz en funciónde su significado buscado por los alumnos.

Se pone unos condicionantes:

En cuanto al tema: no animales, no profesiones, no trajes regionales.
En cuanto a su estructura: la cabeza y pies o seatodo el cuerpo forma parte del disfraz.
Tiene que contener un elemento Proporcionado, Desproporcionado, otro Desproporcionado por aumento de escala y por disminución de escala en función delsignificado del disfraz
En cuanto a los componentes: cualquier forma u objeto que vaya incorporado al disfraz tiene que tener volumen, el material utilizado no debe de tener peso.
Tiene que poderdesplazarse con él.
Para ello en la clase magistral mediante el aprendizaje de escucha activa o sea participativa, interaccionado con los estudiantes, reflexivo e individual, se les explicará estos...