Propositos de Educacion

 2. Mejoren sus Aprendan a regular habilidades de Desarrollen sus emociones. coordinación, interés y gusto Trabajo control, por la lectura colaborativo manipulación y Uso del diálogo desplazamiento Se interesen en Usen la la observación imaginación de y fantasía fenómenos naturales. Se apropienAdquieran de valores yconfianza para principios.expresarse,dialogar yconversar en su Usen elrazonamiento PROGRAMA DE ESTUDIO matemático en situacioneslengua materna. 2011. GUÍA PARA LA de correspondencia, EDUCADORA PÁGS.17 Y 18 cantidad y ubicación .
 3. PROGRAMA DE ESTUDIO 2011. GUÍA PARA LAEDUCADORA PÁGS.17 Y 18
 4.  Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entrelas propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales. Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas mental con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos ydiferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e rectas irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas. Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares. Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular unidadperímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras.Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, proporcionalmente calculen valores faltantes, porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.
 5.  Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana. Practiquenhábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo. Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente. Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia. Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen parainferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente. Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana. Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas.Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a problemas comunes de su entorno.
 6.  Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. Adquirir conceptos,habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico. Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres.
 7. Desarrollen nociones espaciales y Desarrollen habilidades para eltemporales para la comprensión manejo de...