Propositos de la enseñanza en la educacion basica

PRODUCTO 1
LOS PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA.
Los propósitos de la enseñanza de la escuela de educación básica
La educación básica es la etapa de formación de las personas en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normarán suvida.
La educación básica está descrita en la legislación como un derecho y una obligación de los ciudadanos y comprende actualmente diez años de escolaridad distribuidos en tres niveles: uno de preescolar, seis de primaria y tres de secundaria.

Formación de individuos capaces de aprender de manera permanente

Primaria
Secundaria
Preescolar

Son
Son
Son

Alumnos reflexivos
Alumnoscríticos
Valores
Desarrollo de habilidades intelectuales
Desarrollo de Competencias para la solución de problemas de la vida

Convivencia Social
Conocimiento Social
Conocimiento Natural
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento Matemático

Desarrollo de habilidades
Formación ética
Actitudes culturales y deportivas
Aprendizaje de la comunicación
Aprendizaje permanente

Específicamenteen el nivel de secundaria y la asignatura de matemáticas tenemos los siguientes propósitos:
Matemáticas
El estudio de las matemáticas en la educación secundaria se orienta a lograr que los alumnos aprendan a plantear y resolver problemas en distintos contextos, así como a justificar la validez de los procedimientos y resultados y a utilizar adecuadamente el lenguaje matemático para comunicarlos.Por ello, la escuela debe garantizar que los estudiantes:
* Utilicen el lenguaje algebraico para generalizar propiedades aritméticas y geométricas.
* Resuelvan problemas mediante la formulación de ecuaciones de distintos tipos.
* Expresen algebraicamente reglas de correspondencia entre conjuntos de cantidades que guardan una relación funcional
* Resuelvan problemas que requierenel análisis, la organización, la representación y la interpretación de datos provenientes de diversas fuentes.
* Resuelvan problemas que implican realizar cálculos con diferentes magnitudes.
* Utilicen las propiedades geométricas para realizar trazos, para establecer su viabilidad o para efectuar cálculos geométricos.
* Identifiquen y evalúen experimentos aleatorios con base en lamedida de la probabilidad.
* Utilicen de manera eficiente diversas técnicas aritméticas, algebraicas o geométricas, con o sin el apoyo de tecnología, al resolver problemas.

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Son las capacidades desarrolladas dentro de cada individuo para poder determinar cuáles son las funciones que puede uno desempeñar como miembro de una sociedad.

HABILIDAES DE PENSAMIENTOPensamiento creativo
Solución de problemas
Razonamiento

Es el conocimiento práctico que lleva a actividades de razonamiento, pensamiento creativo y solución de problemas a través de:
* Analizar
* Criticar
* Crear
* Ser consiente
Por ejemplo: Hablar, escuchar, leer y escribir son habilidades lingüísticas para finalidades comunicativas.

RAZONAMIENTO
El razonamiento es unaoperación lógica mediante la cual, partiendo de uno o más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. Por lo general, los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos o, por lo menos, postulados como hipótesis.
Cuando la operación se realiza rigurosamente y el juicio derivado se desprende con necesidad lógica de los juiciosantecedentes, el razonamiento recibe el nombre de inferencia. Los juicios que sirven como punto de partida son denominados premisas y desempeñan la función de ser las condiciones de la inferencia. El resultado que se obtiene, o sea, el juicio inferido como consecuencia, es llamado conclusión.
La inferencia permite extraer de los conocimientos ya establecidos, otro conocimiento que se encuentre...