Propositos de la evaluacion

Los docentes constantemente están recabando información formal e informal acerca de qué y cómo están aprendiendo sus estudiantes. Revisan exámenes y asignaciones de los estudiantes, ponen atención alas tareas de los pequeños grupos, y observan a los estudiantes ocupados en actividades estructuradas y no estructuradas. Ellos utilizan esta información para diversos propósitos, que abarcan desde lacomunicación con los padres o representantes, hasta homologar criterios y definir parámetros de evaluación. No obstante, cuando los docentes recopilan los tipos de información apropiados y losemplean eficientemente, pueden contribuir a que sus estudiantes crezcan como pensadores y como aprendices.

En algunos contextos, los términos evaluación y valoración son sinónimos. Aquí usaremos eltérmino evaluación para referirnos, específicamente, a todos los tipos de métodos y estrategias que proporcionen información sobre el aprendizaje de un estudiante. La evaluación formativa le provee alalumno realimentación acerca de cómo se está desempeñando durante todo el  proceso de aprendizaje. Por otro lado, la evaluación sumativa tiene lugar hacia el final de una unidad o proyecto, y le aportainformación al estudiante y al docente con respecto a las destrezas y conocimientos que los estudiantes han adquirido.

Utilizar una amplia variedad de evaluaciones continuas a lo largo del ciclo deaprendizaje, puede suministrar información mucho más provechosa, tanto al docente como al estudiante. La evaluación formativa puede emplearse para: 
* Estimar el conocimiento previo del estudiante ysu predisposición 
* Alentar el aprendizaje autónomo y la colaboración   
* Proveer realimentación diagnóstica al docente y al estudiante 
* Monitorear el progreso
* Verificar elnivel de comprensión y alentar la metacognición
* Demostrar el nivel de comprensión y destreza
El propósito general de la evaluación es brindar a los docentes la información que requieren para...