Propositos de las materia en educación seucundaria

Propósitos de las materias educación secundaria.
Propósitos y contenidos de Educación Básica
SEMANA DEL 9-13 DE MAYO.
LICENCIATURA EN EDUCACION

Plan y programas de estudio de educación secundaria de 1993
En el plan de estudios se definieron espacios destinados a actividades, con el propósito de desempeñar un papel fundamental en la formación integral del estudiante: la Expresión y laApreciación Artística, la Educación Física y la Educación Tecnológica. Al definirlas como actividades, en comparación con las asignaturas académicas, no se pretendió señalar una jerarquía menor como parte de la formación, sino destacar la conveniencia de que se realicen con mayor flexibilidad, sin sujetarse a una programación más rígida y uniforme, y con una alta posibilidad de adaptación a lasnecesidades, los recursos e intereses de las regiones, las escuelas, los maestros y los estudiantes.
La Secretaría de Educación Pública propuso establecer orientaciones generales para la organización de las actividades mencionadas y la elaboración de materiales para apoyar su desarrollo.
En el caso de la Educación Tecnológica, en aquel momento, se hizo una valoración al describir que no habíaproducido los efectos que de ella se esperaban; así la Secretaría se comprometió a realizar una evaluación a fondo de su práctica y resultados. Para el año escolar 1994-1995, se estaría en condiciones de reorientar y fortalecer el aprendizaje de la Tecnología en la escuela, la cual es vital tanto por razones educativas como sociales. A su vez, los maestros en servicio tendrían oportunidades de formacióny participarían en el proceso de evaluación, de manera que sus intereses laborales no fueran afectados.
Un aspecto relevante es la reducción de la carga horaria para la asignatura de Educación Tecnológica que originalmente era de seis horas a la semana, en este plan se definieron sólo tres horas a la semana para las actividades tecnológicas.
| PRIMERO | SEGUNDO | TERCERO |ASIGNATURASACADÉMICAS | Español5 h semanalesMatemáticas5 h semanalesHistoria Universal I3 h semanalesGeografía General3 h semanalesBiología3 h semanalesIntroduccióna la Física y a la Química3 h semanalesLengua Extranjera3 h semanales | Español5 h semanalesMatemáticas5 h semanalesHistoria Universal II3 h semanalesGeografía de México2 h semanalesCivismo2 h semanalesBiología2 h semanalesFísica3 h semanalesQuímica3 hsemanalesLengua Extranjera3 h semanales | Español5 h semanalesMatemáticas5 h semanalesHistoria de México3 h semanalesOrientación Educativa3 h semanalesFísica3 h semanalesQuímica3 h semanalesLengua Extranjera3 h semanalesAsignatura opcional decidida en cada entidad3 h semanales |
ACTIVIDADES DESARROLLO | Expresión y Apreciación Artísticas2 h semanalesEducación Física2 h semanalesEducaciónTecnológica3 h semanales | Expresión y Apreciación Artísticas2 h semanalesEducación Física2 h semanalesEducación Tecnológica3 h semanales | Expresión y Apreciación Artísticas2 h semanalesEducación Física2 h semanalesEducación Tecnológica3 h semanales |
Totales | 35 h semanales | 35 h semanales | 35 h semanales |

español |
Los procesos de enseñanza del español en la escuela secundaria están dirigidosa acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, así como a contribuir en su formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje:Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad decontextos.Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.Usen la escritura para planear y elaborar su discurso.Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos.Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando...