Propositos

ejercicios bloque 1 de la antologia propositos y Contenidos de educacion Basica

“2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”

ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLAN IZCALLI

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN FISICA

DOCENTE EN FORMACION: ALBARRAN CASTILLO JUAN MANUEL

DOCENTE TITULAR: ROSA MARIA HERNÁNDEZ OLMOS

TRABAJO ACTIVIDAD SEIS, BLOQUE 2

Propósitos yContenidos de Educación Secundaria

FECHA DE ENTREGA: 17 DE ABRIL DE 2012

ACTIVIDAD 6

Realizar en grupo una lectura oral del texto “Hábitos de la mente”. Una dinámica puede ser detenerse y comentar párrafos en los que se encuentre conexión con los cuatro textos analizados anteriormente. Al terminar la lectura, comentar también sobre las aportaciones específicas del texto a loscontenidos de este curso.

* Elaborar por equipo un cuadro sinóptico con las principales recomendaciones para el desarrollo de actitudes y valores que los maestros pueden promover para favorecer una formación científica de los adolescentes. Confrontar sus cuadros con el resto de los equipos y obtener conclusiones generales.

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Es positiva la actitud que presentan al estudiar las ciencias.
Espositiva la actitud que presentan al estudiar las ciencias.

curiosidad, apertura a nuevas ideas y ecepticismo informado.
curiosidad, apertura a nuevas ideas y ecepticismo informado.

Actitudes
Actitudes

Hábitos de la mente American Association for the Advancement of Science (1997)

Hábitos de la mente American Association for the Advancement of Science (1997)

La educación en laciencia debe contribuir al conocimiento de las personas de los valores compartidos de los científicos, matemáticos e ingenieros.
La educación en la ciencia debe contribuir al conocimiento de las personas de los valores compartidos de los científicos, matemáticos e ingenieros.

Es importante que las personas estén conscientes de que la ciencia se basa en los valores cotidianos, aun cuando éstacuestione el entendimiento del mundo y hasta la misma humanidad.
Es importante que las personas estén conscientes de que la ciencia se basa en los valores cotidianos, aun cuando ésta cuestione el entendimiento del mundo y hasta la misma humanidad.

Valores
Valores

Valores como la Integridad, diligencia, imparcialidad, curiosidad y nuevas ideas.
Valores como la Integridad, diligencia,imparcialidad, curiosidad y nuevas ideas.

* Discutir en grupo la relación que guardan los siguientes pares de ideas:

Hacerse preguntas/La curiosidad de un adolescente

Los niños al entrar a la escuela, llegan von curiosidad de hacer preguntas acerca de todo lo que ven, y tienen un interés espontaneo sobre la naturaleza y los números. Tienen la curiosidad de aprender y que todas sus dudas ola gran mayoría estén respondidas. Algunos tendrán dificultades, pero también se sabe que la gran mayoría de los alumnos, ya han tenido contacto con las matemáticas o las ciencias durante la vida cotidiana.

Un problema que ha surgido, es que los alumnos pierden el interés de aprender matemáticas o ciencias, ya que consideran esas materias difíciles, complicadas, o aburridas; aspectos quepoco a poco deterioran el interés y el verdadero propósito de aprender y desarrollar las habilidades matemáticas. Ello significa que la vida de muchos alumnos se ve limitada y el talento a partir del cual surgen los científicos, matemáticos e ingenieros es menor de lo que debería ser.

Los maestros no deben solamente adoctrinar a los alumnos, o simplemente enseñar los contenidos, ya que elmaestro debe lograr que cada alumno desarrolle sus habilidades y construyan sus propios conocimientos; que interactúen y aprendan a resolver los problemas de la vida cotidiana y que también aprendan los valores y actitudes que dejan un punto importante para el estudio de cualquiera de las ciencias. No es posible que un alumno adquiera conocimientos científicos, sin haberle enseñado los valores...