Propuesta aúlica con nueva tecnologías.
Páginas: 9 (2182 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2010
Propuestas áulicas a partir de la Web 2.0 como actividad de aprendizaje de la cátedra de tecnología Educativa.
Autores
UTN- Facultad Regional Resistencia
Lic. María del Carmen Maurel e Ing. Valeria Sandoval
lte@frre.utn.edu.ar
Tema: Aplicaciones de las TICs en Educación.
Resumen
Se presentan los resultados de una experiencia desarrollada en la cátedra Tecnología I de laLicenciatura en Tecnología Educativa. La carrera se ofrece a través de la utilización de un Campus Virtual. En el año 2008 en la cátedra, se complementa el uso del campus virtual con herramientas de la Web 2.0; para lo cual se crea un blog de la materia. El eje principal del blog son los avances tecnológicos que actualmente se van dando y la posibilidad de la inclusión de esos avances en las escuelas yuniversidades de nuestra región.
El objetivo de la experiencia era desarrollar el tema desde la práctica, que los alumnos puedan hacer la incursión a las herramientas Web 2.0 visualizando que el uso de las mismas es sencillo y práctico.
Los alumnos visitaron el blog, intervinieron con sus comentarios y a partir de allí accedieron a otros sitios que utilizan estas herramientas con finespedagógicos. Cada uno de ellos aplicó alguna herramienta de la Web 2.0, para elaborar el trabajo final de la materia. Los resultados de la experiencia fueron altamente satisfactorio, tanto en la motivación generada en los alumnos (docentes), como en las producciones obtenidas.
Palabras claves: Enseñanza- Aprendizaje-Tecnología- Web 2.0
Introducción
En el año 2004 se comienza a dictar laLicenciatura en Tecnología Educativa, desde la Facultad Regional Resistencia, a través de la utilización de un Campus Virtual ( http://www.virtual.utn.edu.ar/frre/). Luego de un análisis de la disponibilidad en el mercado en ese momento, y teniendo en cuenta las características que se buscaba desde el punto de vista educativo como tecnológico, se selecciona el Moodle.
El Moodle es un paquetede software para la creación y gestión de cursos a través de internet o de una intranet corporativa. Este paquete fue diseñando por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, apoyándose en el marco de la teoría del constructivismo social.
Se comenzó utilizando las herramientas básicas que nos brinda el campus virtual, en un aprendizaje conjunto de alumnos y profesores, ante el desafíoque suponía la inclusión de esta nueva tecnología en el dictado de una licenciatura. A partir de las experiencias de años anteriores con relación a la elaboración del trabajo final de la materia, se decidió cambiar la herramienta a utilizar para la elaboración de los mismos e incorporar las potencialidades de las herramientas de la Web 2.0 como parte del contenido de la materia y como soporte parala elaboración del trabajo final.
Desarrollo
En el año 2008 en el marco de la materia “Tecnología Educativa I” se decide complementar el uso del campus con herramientas de la Web 2.0, para ello se crea un blog de la materia donde se incluyen temas de interés que forman parte del programa de la cátedra (http://tecnologiaeducativa- mica.blogspot.com/).
El eje principal del blog son losavances tecnológicos que actualmente se van dando y la posibilidad de la inclusión de esos avances en las escuelas y universidades de nuestra región. Es ahí donde surgen temas tales como: la brecha digital, la falta de recursos tecnológicos en las instituciones, la falta de capacitación de los docentes, la resistencia aún en la mayoría de los docentes a la utilización de las NTics como herramientapara la transmisión de conocimientos, la aceptación de que las NTics forman parte de lo cotidiano, que tenemos alumnos que nacieron con la tecnología y que para llegar a ellos debemos adecuarnos en este cambio, que es cultural la esencia de la Web 2.0.
Debemos reconocer el carácter constructivo y dialéctico de todo proceso de desarrollo: la persona aprende a partir de lo que ya sabe y en...
Autores
UTN- Facultad Regional Resistencia
Lic. María del Carmen Maurel e Ing. Valeria Sandoval
lte@frre.utn.edu.ar
Tema: Aplicaciones de las TICs en Educación.
Resumen
Se presentan los resultados de una experiencia desarrollada en la cátedra Tecnología I de laLicenciatura en Tecnología Educativa. La carrera se ofrece a través de la utilización de un Campus Virtual. En el año 2008 en la cátedra, se complementa el uso del campus virtual con herramientas de la Web 2.0; para lo cual se crea un blog de la materia. El eje principal del blog son los avances tecnológicos que actualmente se van dando y la posibilidad de la inclusión de esos avances en las escuelas yuniversidades de nuestra región.
El objetivo de la experiencia era desarrollar el tema desde la práctica, que los alumnos puedan hacer la incursión a las herramientas Web 2.0 visualizando que el uso de las mismas es sencillo y práctico.
Los alumnos visitaron el blog, intervinieron con sus comentarios y a partir de allí accedieron a otros sitios que utilizan estas herramientas con finespedagógicos. Cada uno de ellos aplicó alguna herramienta de la Web 2.0, para elaborar el trabajo final de la materia. Los resultados de la experiencia fueron altamente satisfactorio, tanto en la motivación generada en los alumnos (docentes), como en las producciones obtenidas.
Palabras claves: Enseñanza- Aprendizaje-Tecnología- Web 2.0
Introducción
En el año 2004 se comienza a dictar laLicenciatura en Tecnología Educativa, desde la Facultad Regional Resistencia, a través de la utilización de un Campus Virtual ( http://www.virtual.utn.edu.ar/frre/). Luego de un análisis de la disponibilidad en el mercado en ese momento, y teniendo en cuenta las características que se buscaba desde el punto de vista educativo como tecnológico, se selecciona el Moodle.
El Moodle es un paquetede software para la creación y gestión de cursos a través de internet o de una intranet corporativa. Este paquete fue diseñando por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, apoyándose en el marco de la teoría del constructivismo social.
Se comenzó utilizando las herramientas básicas que nos brinda el campus virtual, en un aprendizaje conjunto de alumnos y profesores, ante el desafíoque suponía la inclusión de esta nueva tecnología en el dictado de una licenciatura. A partir de las experiencias de años anteriores con relación a la elaboración del trabajo final de la materia, se decidió cambiar la herramienta a utilizar para la elaboración de los mismos e incorporar las potencialidades de las herramientas de la Web 2.0 como parte del contenido de la materia y como soporte parala elaboración del trabajo final.
Desarrollo
En el año 2008 en el marco de la materia “Tecnología Educativa I” se decide complementar el uso del campus con herramientas de la Web 2.0, para ello se crea un blog de la materia donde se incluyen temas de interés que forman parte del programa de la cátedra (http://tecnologiaeducativa- mica.blogspot.com/).
El eje principal del blog son losavances tecnológicos que actualmente se van dando y la posibilidad de la inclusión de esos avances en las escuelas y universidades de nuestra región. Es ahí donde surgen temas tales como: la brecha digital, la falta de recursos tecnológicos en las instituciones, la falta de capacitación de los docentes, la resistencia aún en la mayoría de los docentes a la utilización de las NTics como herramientapara la transmisión de conocimientos, la aceptación de que las NTics forman parte de lo cotidiano, que tenemos alumnos que nacieron con la tecnología y que para llegar a ellos debemos adecuarnos en este cambio, que es cultural la esencia de la Web 2.0.
Debemos reconocer el carácter constructivo y dialéctico de todo proceso de desarrollo: la persona aprende a partir de lo que ya sabe y en...
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