propuesta aulica

Propuesta Áulica
“Pueblos Originarios de la Pampa Bonaerense”

Fundamentación

Tomando las palabras del Mgstr. Luis Alberto Bracho, America era un espacio- tiempo que sorprendió al visitante; su inmensidad y textura no coincidió con la idea y el proyecto que los navegantes traían a cuesta. Los conquistadores, sin referentes, corrieron a insertar lo encontrado en su mundo de significacionespara hacerlo más familiar. Al calificar estas tierras con el mismo “instrumental que les servía para comprender, entender, su propio mundo”, percibieron lo que querían percibir y hallaron lo que deseaban encontrar. Es por ello ésta tierra se llamó América.
Ello les permitió erigir una cultura que aún persiste como legado para los museos y los turistas. Los europeos iniciaron el proceso deinsertar, sin pedir permiso, a los indígenas por “el camino seguro” de la civilización. Esto se tradujo en la reproducción de sus referentes en estas tierras, es decir, ir imponiendo su lógica, su configuración y su dinámica social. Este “valiente mundo nuevo”, poco a poco, se fue construyendo en base al intercambio racial que “muestra su rostro mestizo, rayado de indígena y negro”.
Teniendo presenteestas palabras, y en el marco de los objetivos y contenidos generales propuestos en el programa de la asignatura Comunicación , Cultura y Sociedad para 5º año del nivel secundario, se propone incentivar en los alumnos una visión más abierta y crítica sobre los “Pueblos Originarios”; teniendo en cuenta que la multiplicidad cultural es una característica de la población bonaerense donde hay grupossociales que se relacionan, con diferencias económicas e históricas marcadas, empleando variedades dialectales del español u otras lenguas originarias de America o de otros lugares del mundo.
Así mismo la tarea intercultural genera lecturas alternativas, y por lectura se remite a examinar las diferentes realidades que lo circundan, exigiendo una comunicación que implique la reflexión sobre losparámetros desde los que construyen los conocimientos, desde los que nos posicionamos, reflexionando sobre las propias representaciones.
Es así que la Educación Intercultural compromete a adecuarnos a cada realidad, a las diversas situaciones de los diversos actores. Se busca crear condiciones para superar la desigualdad y la discriminación, partiendo de valorar las diferencias. Solo en estesentido, los diversos intercambios culturales resultan mutuamente enriquecedores. Como sostiene Vázquez María J., “la educación debe asumirse como un medio de promoción de autonomía, con responsabilidad ético- política, donde la apropiación del conocimiento no sea una repetición sino un estimulo para encontrar el camino propio, asumiéndonos plenamente como sujetos de la historia”.
A partir de laEducación Intercultural se intenta modificar la concepción de sociedad en donde todos los grupos puedan estar genuinamente involucrados. Es una educación en plural que atiende las demandas y necesidades del conjunto y sociedad desarrollando capacidades para relacionarse con miembros de diferentes culturas. Significa reconocer la diversidad cultural no como medio para “integrar” a grupos marginados, sinocomo posibilidad para generar su participación en la construcción de un proyecto sociopolítico de inclusión que respete las identidades.


Objetivos

* Registro y apreciación de la información dada por arqueólogos, sobre los hallazgos relacionados con los Pueblos Originarios de la Pampa Bonaerense.
* Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida dealgunos pueblos originarios del actual territorio argentino.
* Inicio en el conocimiento y valoración de los objetos culturales pertenecientes a los pueblos originarios.
* Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente.
* Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un mismo tipo de objeto en relación con los materiales, su...