Propuesta COMPETENCIAS IES 2015 1

Bogotá, Marzo 12 de 2015

Señor
DIRECTIVO DE LA INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIOR
Ciudad
Reciba un cordial saludo de la Fundación CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO,
augurándole solo éxitos en todas y cada una de sus actividades laborales,
profesionales, sociales y familiares.
Desde hace cuatro (4) años consecutivos, nuestra Organización está dedicada a
la Capacitación Práctica en Resolución yAnálisis de Ítems para Pruebas SABER
PRO, y Pruebas Internacionales, (Técnico Superior, Tecnológico y Universitario)
para estudiantes; lo mismo que en Inmersión Práctica en el Trabajo y
Evaluación por Competencias a partir de la Elaboración, Análisis y Aplicación de
Ítems para Pruebas SABER PRO y Pruebas Internacionales. EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS-EVIDENCIAS, dirigida a Docentes y Directivos. Dosprocesos
de gran importancia y que deben realizarse en simultaneo para asegurar un
mayor entendimiento y rendimiento de su Institución frente al Nuevo Sistema
Nacional de Evaluación.
A continuación, le presentamos el resumen ejecutivo de nuestra propuesta de
trabajo encaminada a brindarle herramientas para continuar mejorando el
posicionamiento de SU INSTITUCION, en el entorno.
1.- DENOMINACION:FORMACION EN EVALAUCION POR COMPETENCIAS. DIPLOMADO
2.- CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO.
a.
identificación:
Formación
en
Evaluación
por
Competencias
para
Directivos y Docentes
de
SU
INSTITUCION,
y
capacitación
Práctica
en
Resolución
y
análisis de Ítems para
Pruebas SABER PRO
(Técnico
Superior,
Tecnológico
y
Universitario)
para
estudiantes.

b.- Justificación
A finales del siglo XX, la educación enColombia; (particularmente
la Superior), muestra los rezagos propios de los campos sociales
que no han estado a la par con los adelantos tecnológicos; y el
impacto de estos avances en el proceso de enseñanza –
aprendizaje – enseñanza, genera la necesidad de una participación
más activa del educando y una labor facilitadora en la búsqueda
de la información por parte del profesor-tutor.
Por otro lado,la pobreza de medios, materiales de apoyo y de las
habilidades pedagógicas en la impartición de las clases, refuerza
los vicios de los procesos de enseñanza tradicional ya que fomenta
en los estudiantes la retención de conocimientos sólo para hacerle
frente a evaluaciones que miden precisamente capacidades de
memorización. Así, las principales áreas de oportunidad que se
perfilan en el ámbitoeducativo colombiano se concentran en:
 Las estrategias pedagógicas básicas del personal docente
 La actualización de los conocimientos, en el marco del nuevo
Modelo de evaluación; y

www.funcodes.org - info@funcodes.org
Matrícula S0037420 Nit 900368930-1
Móvil 3104802287

 El desarrollo de actitudes y valores en el personal docente.
Estas tres áreas comparten una misma intencionalidad: hacerde
la Educación Colombiana, una Educación de alta calidad
mejorando la formación pedagógica en los docentes y,
promoviendo el uso óptimo de los recursos; esto en función de
una nueva forma de evaluación integral.
Por tal razón, se propone encaminar a los Directivos y Docentes,
al igual que a los educandos de SU INSTITUCION, en la
Evaluación por Competencias a partir de la Inmersión Práctica en
elTrabajo y Evaluación por Competencias mediante la
Elaboración, Análisis y Aplicación de Ítems para Pruebas SABER
PRO y Pruebas Internacionales, una manera de centrar la
evaluación de competencias en niveles de profundización de los
contextos disciplinarios y en contextos de situaciones pragmáticas
que implican la integración de elementos de distintas disciplinas.
c. Finalidad
Mejoramiento pleno enla Calidad del Proceso Educativo y del
posicionamiento institucional en el mercado, mediante los
resultados que se obtengan en las pruebas SABER PRO, y demás
pruebas internacionales aplicadas a la Evaluación de la calidad
educativa.
d. Objetivos
Contribuir a la comprensión, la interpretación y la aplicación del
nuevo Sistema Nacional de Evaluación, en especial las Pruebas
Saber PRO, y pruebas...