PROPUESTA CS

ACTIVIDAD TRABAJADA EN ENCUENTROS CON ASESORES PEDAGÓGICOS –OCTUBRE 2012A partir de la lectura de las partes sombreadas de esta propuesta de enseñanza, aprendizaje y evaluación:
1. Seleccionar diferentes instrumentos de evaluación –anexados al final- que consideren apropiados para las
actividades, que puedan servir para evaluación procesual y final.
2. Crear nuevos instrumentos teniendo encuenta los anexados, los propuestos en el Documento 4 – Tercera Partey/o algunos de sus propias prácticas, que se complementen u ofrezcan distintas posibilidades de recolección de
información.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - CGE
EQUIPO TÉCNICO
PROPUESTA DIDÁCTICA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA – 3er año CBC
Introducción
En el marco de la conmemoración del día del Respeto a la diversidad cultural (12 deoctubre) se podría abordar la temática
de La cosmovisión de los pueblos originarios andinos a partir de un seminario temático intensivo, como lo propone la Resolución
93/09 CFE para enseñar los temas transversales.
Esta es una oportunidad para poner en valor las manifestaciones culturales que permiten no sólo construir conocimiento sino
aproximarse a los modos de vida de éstos grupos sociales enla actualidad.
Duración: 15 días
Recorrido: Tal como lo hacían los ancestros de los pueblos originarios andinos y a pesar de los cambios que han provocado las
dinámicas globalizadoras, la veneración de la Pacha Mama se sigue resguardando como tradición.
Tema: ¿La cosmovisión de los pueblos andinos está interpelada por las dinámicas globales?
Objetivos
 Conocer el significado de la veneración dela Pacha Mama en los pueblos originarios andinos como una forma de aproximarse a
los modos de vida de estos pueblos.
 Reconocer la permanencia en el tiempo de ciertas creencias de los pueblos originarios andinos frente a las dinámicas
globalizadoras.
 Analizar distintas fuentes de información con el fin de realizar producciones escritas de textos argumentativos incorporando los
conceptos de lasCiencias Sociales.
Contenidos
 La ceremonia de la Pacha Mama como parte de la cosmovisión de los pueblos originarios andinos.
 La permanencia de ciertas costumbres autóctonas de los pueblos indígenas en tensión con las dinámicas globales.
Estrategia metodológica
 Lectura y escritura a partir de:
- Observación y análisis de imágenes.
- Compresión lectora a través de imágenes y textos.
-Producción de textos argumentativos y que incluyan conceptos de las Ciencias Sociales.
Evaluación
Se sugiere que no sólo haya una hétero-evaluación sino también puede combinarse con una auto y/o co-evaluación.
CRITERIOS
INDICADORES
- Enumera objetos, indica/reconoce actores sociales, describe el lugar.
Observa, describe y analiza hechos
- Distingue el uso de ciertos objetos y su procedencia.
socialesrepresentados en imágenes. - Sitúa el contexto geográfico del lugar en donde se lleva a cabo la ceremonia.
- Identifica y explica situaciones.
Produce texto a partir de la observación
- Produce epígrafe/diálogo pertinentes a la problemática.
y análisis de imágenes.
- Identifica y explica situaciones.
- Responde a preguntas formuladas con respuestas claras y con información relevante.
- Extraeideas principales
Conoce diversas fuentes escritas que
- Identifica y explica situaciones y actores sociales.
plantean posturas sobre la paradoja
- Formula razones sobre la permanencia de la costumbre acorde a lo planteado en los
enunciada.
textos.
- Explica la paradoja.
- Presenta una introducción.
- Expone la tesis.
Produce textos argumentativos.
- Argumenta.
- Defiende postura.
- Elaboraconclusión.

Propuesta didáctica
La propuesta se basa en abordar la efeméride del día del Respeto a la diversidad cultural, como una alternativa a la conmemoración
de los actos escolares.
Exploración de saberes previos mediante el análisis de imágenes visuales
Las actividades siguientes tienen el objetivo de rescatar los saberes previos que son necesarios para el posterior abordaje de la
situación...