Propuesta Curricular Adaptada

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

3er. GRADO

Nombre del alumno(a):

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ÍNDICE

Presentación | |
1. Datos Generales | |
2. Principales N.E.E. del Alumno y Priorización | |
3. Criterios de Adecuaciones Curriculares | |
4. Adecuaciones deAcceso | |
5. Adecuaciones a los Elementos del Currículo de 1er. Grado | |
5 A. Adecuaciones a la Metodología y a la Evaluación | |
5 B1. Adecuaciones a los Propósitos y Contenidos Curriculares en la Asignatura de Español | |
5 B2. Adecuaciones a los Propósitos y Contenidos Curriculares en la Asignatura de Matemáticas | |
5 B3. Adecuaciones a los Propósitos yContenidos Curriculares en las Otras Asignaturas | |
5 C. Adecuación al Factor al que se asocia la N.E.E | |
5 D. Adecuación al factor: Aptitudes Sobresalientes | |
6. Socialización. | |
7. Tipos de Apoyo que se Requieren | |
8. Compromisos | |
9. Desempeño General | |
10. Promoción y Continuidad | |
11. Observaciones y Comentarios Generales | |

PRESENTACIONLa construcción de la escuela inclusiva es una de las mayores aspiraciones de todo sistema educativo que defiende la equidad, que busca el modelo ideal para edificar una escuela sin exclusión, en la que convivan y aprendan la diversidad de alumnos con diferentes condiciones sociales, culturas y distinta capacidad.

Para que esto se logre es indispensable la actitud positiva de todoslos agentes educativos implicados, tanto los responsables de educación especial, como los de la educación regular.

En el 2000, la Dirección de Investigación Educativa ofreció, como parte de los materiales de integración educativa, el documento individual de adecuación curricular planeación y seguimiento (DIAC) empleado desde entonces por las Unidades de Servicio de Apoyo a laEducación Regular del Estado (USAER), representando un importante apoyo para la organización de la atención de los alumnos integrados al ámbito regular.

Tras varios años de su empleo, el DIAC fue evaluado a finales del 2006 y principios del 2007 por personal con experiencia en su uso, coincidiendo en la necesidad de hacer renovaciones y cambios para un mejor funcionamiento pedagógico, detal manera que repercutiera sustancialmente en la atención individualizada de los alumnos con requerimientos de apoyo específicos.

El DIAC sirvió de base en la construcción de lo que hoy constituye la Propuesta Curricular Adaptada

Esta Propuesta, es resultado de la inquietud de la Dirección de Educación Especial por otorgar reconocimiento a la experiencia adquirida por lasUSAER.

Constituye una renovación en la búsqueda de dar eficiencia a los recursos y elevar la calidad de la atención psicopedagógica de los alumnos que presentan necesidades educativas asociadas a discapacidad y aptitudes sobresalientes ubicados en contextos regulares. También pretende disminuir la brecha entre los planteamientos teóricos y la aplicación de los mismos,particularmente en las aulas.

Sin embargo, sólo en la medida que sea concebida como el resultado de un trabajo colectivo, colaborativo e interdisciplinario se asegurará su buen uso e impulsará a que toda la comunidad educativa se responsabilice de la calidad de los aprendizajes de sus alumnos.1.- DATOS GENERALES

Nombre del alumno(a): _______________________________________________ Sexo: F___ M_____
Fecha de nacimiento: Día _______ Mes _________ Año__________ Edad: Años_____ Meses _______
CURP: __________________
Necesidades educativas especiales que el alumno o la alumna presenta (áreas académicas en las que se...