Propuesta Curricular Adaptada

Sistema Educativo Estatal

Dirección de Formación y Actualización Docente

“Benemérita Escuela Normal Urbana Nocturna del Estado”

MATERIA
INTRODUCCION A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

TEMA:
“Propuesta curricular adaptada”


26 DE MAYO DE 2012
Propuesta curricular adaptada
Es la herramienta que permite especificar los apoyos y recursos que la escuela brinda al alumno que presentanecesidades educativas especiales para lograr su participación y aprendizaje, por lo que su elaboración y seguimiento es indispensable. Incluye la planeación de los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos o curriculares para que el alumno logre los propósitos educativos. La propuesta debe partir de la planeación que el maestro tiene para todo el grupo , basada en los planes y programas deestudio vigente de la educación inicial, prescolar , primaria y secundaria según sea el caso.
La propuesta curricular adaptada se le considera un instrumento necesario para organizar y dar seguimiento al trabajo que la escuela y los maestros de grupo, con apoyo del servicio de educación especial, realizan con los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. En el caso de los alumnosque requieren de adecuaciones curriculares significativas, es decir, en los contenidos o propósitos educativos, es un instrumento indispensable para tomar decisiones respecto a su promoción.
1) La elaboración de la propuesta curricular adaptada depende del maestro de grupo y el maestro de apoyo, participan la familia del alumno y el personal del equipo de apoyo que se incluyo en el proceso deevaluación psicopedagógica. Se debe partir del informe de la evaluación psicopedagógica y de la planeación del maestro de grupo. Se deben de definir los ajustes que requiere hacer la escuela para su organización, para así eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos y brindar los apoyos específicos que requieren. Se deben definir las cuestiones de acceso y losresponsables de darle seguimiento, en caso de ser necesarias: en las instalaciones de la escuela y el aula y si se requiere especificar el tipo de ayudas personales o técnicas que necesita el alumno en su proceso educativo, estableciendo las acciones necesarias para obtenerlas, dentro de la escuela y en el contexto socio familiar. Se deben definir las adecuaciones curriculares que es necesariorealizar en la metodología y en la evaluación, así como en los contenidos y en los propósitos en el caso de los alumnos que requieren adecuaciones curriculares significativas.
Se debe determinar la participación de la familia o tutor del alumno y especificar que apoyos y compromisos se establecerán por parte de esta. En su caso determinar la información que recibirá la familia por parte del grupode apoyo y la escuela.
Así también, determinar los compromisos específicos por parte del personal del equipo de apoyo tales como: en actividades académicas, en el aula de recursos, fuera de la escuela.
Por ultimo establecer las fechas en las que se revisaran los avances del alumno y realizaran los ajustes necesarios.
Al final de dicha elaboración es importante informar al alumno sobre eltipo de apoyos que recibirá, quien se los dará y en que momento.
A su vez el documento de la propuesta curricular adaptada deberá permanecer con el maestro de grupo como una herramienta para su planeación cotidiana y será necesario que el personal del equipo de apoyo cuente con una copia.
Por otra parte las normas de inscripción, reinscripción, acreditación y certificación para las escuelas deeducación básica señalan que el informe de evaluación psicopedagógica así como la propuesta curricular adaptada y los avances sobre la misma, son documentos necesarios para el proceso de acreditación y traslado de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, así también la propuesta curricular adaptada define la toma de decisiones relacionadas a la promoción del alumno....