Propuesta Curricular Para Introducir La Informática Educativa En Las Escuelas Normales

1.- Introducción
Se ha comprobado a través de investigaciones que la introducción de la informática en los centros de estudio tiene el potencial de favorecer el mejoramiento del proceso de enseñanza - aprendizaje, especialmente, cuando, cada vez más la sociedad demanda la aplicación de tecnologías educativas para contribuir a la formación integral en los estudiantes.
La considerable diversidadde usos que se confiere a la informática, propicia entre otras, la utilización de ésta en la educación. En la actualidad, la mayoría de los países iberoamericanos al hacer las transformaciones curriculares consideran la necesidad de incorporación de la informática como recurso didáctico que con los métodos activos de enseñanza posibiliten el enfoque constructivista del aprendizaje.
En España, unode los modelos más extendidos en los centros de enseñanza de educación media y primaria, es la consideración del ordenador (computadora), como un instrumento de trabajo intelectual que se integra en el trabajo habitual de los alumnos para fomentar el desarrollo de sus capacidades. Actualmente entre los países Iberoamericanos existe la Red Iberoamericana de Informática Educativa (RIBIE), la cualestá activa desde 1990 y promueve actividades científicas (Congresos, cursos, seminarios, encuentros, etc.) y proyectos de investigación relacionados con la utilización pedagógica de las computadoras en el aula de clase y desde hace varios años en países como Brasil, Chile, Colombia y Venezuela entre otros, se vienen realizando estudios sobre la utilización de las computadoras como recursodidáctico y más aún, la integración de éstas en el currículo.
En nuestro país ya existen algunos movimientos en este sentido, empezando por la creación de la carrera de Informática Educativa en 1993 en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, en el Recinto Universitario Rubén Darío de Managua. Dicha carrera tiene como propósito preparar aprofesionales de la educación, capaces de brindar apoyo en materia de Informática Educativa, a los centros escolares que coordina el Ministerio de Educación Cultura y Deportes de Nicaragua, y para impartir clases en centros técnicos de computación, además de desarrollar y evaluar programas educativos y ofimáticos para su utilización en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Cabe mencionar que desde1999 se está ejecutando un convenio entre el Ministerio de Educación Cultura y Deportes y el país de Luxemburgo proyectado hacia la capacitación de los profesores de las Escuelas Normales de carácter público del país, para la utilización de las computadoras como recurso didáctico, dando así inicio al uso de las nuevas tecnologías de la información en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en laformación de maestros de educación primaria, propiciando que los egresados de estos centros lleven y apliquen estos nuevos conocimientos en los centros donde laboren.
En las Escuelas Normales, no estaba contemplado, hasta mediados de 1999, la utilización de la computadora como recurso didáctico; por tanto, partiendo de esta necesidad, se plantea en el segundo semestre de 1999, realizar comotrabajo monográfico, una propuesta curricular para las Escuelas Normales del país, donde se incluya en el proceso de enseñanza – aprendizaje el uso de la computadora
Actualmente las Escuelas Normales de Managua, Jinotepe, Estelí, Bluefields, Puerto Cabezas, Chinandega y Juigalpa cuentan con laboratorios computarizados desde mediados de 1999, utilizando el Lenguaje Micromundos para desarrollar algunoscontenidos.
En los laboratorios de computación de las Escuelas Normales se trabaja en ambiente de Windows 95 y tienen equipos multimediales de alta calidad, lo cual permite además de los programas ofimáticos como Word, Excel, Power Point, etc., ejecutar una variedad de aplicaciones educativas útiles para su uso en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Para la realización de esta propuesta...