propuesta curricular primaria

Educación
Primaria

DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Documento de Trabajo 2010 - 2011
(Validación- Consulta)
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
Secretaría de Educación
Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa
Dirección General de Planeamiento e Información Educativa

2011

DCJ Educación Primaria (ME – Córdoba) Documento de Trabajo2010-2011

ÍNDICE DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN

4

1. ENCUADRE GENERAL

5

1.1. Lineamientos jurídico–políticos

5

1.2. Intencionalidades formativas de la Educación Primaria

7

2. CONCEPTUALIZACIONES FUNDAMENTALES

9

2.1. Infancias, sujetos y enseñanza

9

2. 2. Escuela-familia: vinculaciones posibles

11

2.3. El juego en la Educación Primaria

12

3. EL CURRÍCULO COMOPROYECTO FORMATIVO
3.1. Estructura curricular
3. 2. Componentes de la propuesta

13
14
17

4. ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DE LA ESCUELA.

19

4.1. La producción curricular en la escuela

19

4.2. Pautas para la planificación

20

4.3 Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de las prácticas de enseñanza

20

4.4 Articulación intra einterinstitucional

22

5. ESPACIOS CURRICULARES
- Lengua y Literatura

27

- Matemática

92

- Ciencias Sociales

128

- Ciencias Naturales

146
2

DCJ Educación Primaria (ME – Córdoba) Documento de Trabajo 2010-2011

- Educación Física

19O

- Educación Artística

205


Artes Visuales

219



Música

218



Teatro

223



Danza

235

-Identidad y Convivencia

250

- Ciudadanía y Participación

261

- Educación Tecnológica

274

3

DCJ Educación Primaria (ME – Córdoba) Documento de Trabajo 2010-2011

MARCO GENERAL PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
PRESENTACIÓN
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba viene realizando importantes esfuerzos no sólo con el propósito de incrementar la cobertura educativa,sino también con el de
promover la igualdad y calidad educativa.
A partir de las transformaciones sociales, culturales y educativas que configuran un modelo de sociedad en permanente cambio, resulta pertinente emprender un proceso participativo de
reformulación del Diseño Curricular de Educación Primaria, dando respuesta a la exigencia de fortalecer la educación de todos los estudiantes de laprovincia y en cumplimiento de los
objetivos que establecen la Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación Provincial Nº 9870.
La Secretaría de Educación, a través de la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa y en un trabajo colaborativo con las Direcciones Generales, asume entonces, la
decisión de iniciar el proceso de actualización del Diseño, con la explícitaintencionalidad de hacerlo participativo. Para dar efectiva concreción a este propósito, se posibilitó la constitución de
un equipo de trabajo, conformado por especialistas en distintas áreas y disciplinas del currículum - Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Tecnológica,
Educación Artística, Educación Física, Formación Ética y Ciudadana- al cual se han incorporado otrosprofesionales con experiencia docente en Educación Primaria, como así también
aportes de consultores nacionales de reconocida trayectoria.
Desde el mes de noviembre de 2009 y durante el primer semestre del 2010, se llevó a cabo –a través de las Direcciones Generales de Educación Inicial y Primaria, de Institutos Privados de
Enseñanza, de Educación Superior, de Educación Media y RegímenesEspeciales– un proceso de análisis y reflexión en torno al contenido de la Propuesta Curricular vigente en Córdoba
(1997) y a los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP, 2004) de alcance nacional y acordados federalmente, desde una perspectiva situada que contempla la realidad de la provincia de
Córdoba.
Todos los aportes que fueron objeto de consenso han sido contemplados, de un modo u otro, en la...