Propuesta curricular

CARRERA: Profesorado en Educación Especial
Especialidad Discapacidad Auditiva.


ESPACIO CURRICULAR: Educación y Nuevas Tecnologías.-




CURSO: 4º AÑO.-





CICLO LECTIVO: 2010.-




CANTIDAD DE HORAS CATEDRAS SEMANALES: 1 Módulo.




PROFESORA: SALDARINI, Ana María.-






Plan autorizado por Resolución Nº 13270/99.-






EXPECTATIVASDE LOGRO







• Elaboración de proyectos tecnológicos en función de la interdisciplinariedad.



• Utilización de la tecnología como eje transversal del Proyecto Institucional.



• Conocimiento de necesidades de adaptaciones de recursos tecnológicos en función de patologías específicas.































PROPUESTA DE EVALUACIONSegún Resolución 4043/09 y Plan de Evaluación Institucional


- Diagnóstica: conocimientos previos del alumno.
- Formativa: del proceso, en proceso y del producto.
- Sumativa: del producto.


Auto evaluación – Co evaluación – Hetero evaluación.


Se utilizarán como instrumentos:
- Observación directa.
- Escala de clasificación.



A través de:
- Resolución de problemáticas.- Trabajos prácticos individuales.
- Análisis bibliográfico.
- Realización de mapas conceptuales.
- Interacción en actividades grupales.
- Actitud de responsabilidad, solidaridad, compañerismo, respeto y compromiso durante la tarea.
- Síntesis globalizadora final, en forma oral e individual.


Dado el carácter práctico de la materia, en la evaluación se tendrá en cuenta la participaciónactiva del alumno en clase y la elaboración y diseño de material adecuado para el alumno con discapacidad auditiva, su posibilidad de utilización y de inclusión en el nivel educativo concreto.











RECURSOS


RECURSOS DIDÁCTICOS
El desarrollo de la Perspectiva se llevará a cabo a través de:

 Talleres
 Trabajos en campo
 Trabajos en el aula
 Aprendizaje en pequeñosgrupos
 Proyección y análisis de videos
 Guías de lectura
 Trabajos prácticos


RECURSOS MATERIALES
Durante las clases se utilizarán:

- Elementos que faciliten la creación de materiales didácticos.

- Soporte informático.

- Reproductores de sonido.

- CD, cassettes, videos, etc.

- Libros, cuentos, poesías, obras teatrales, etc.


La importancia y variedad de los aportescientíficos obliga a los docentes de Educación Especial a ser actores y artífices de una amplia gama de articulaciones en la que convergen distintas vertientes, enfoques y aportes para la atención de la diversidad.
De allí la propuesta de trabajar en parejas pedagógicas algunos núcleos temáticos que por su interrelación areal lo requieran, específicamente en Formación laboral, Interaccionessociales, Políticas y Legislación referidas a la Discapacidad, Educación y nuevas y tecnologías , LSA II, en función de la elaboración de Proyectos tecnológicos que se plasman en el Plan De Tratamiento Individual. Y a través de prácticas en aula y en campo.


FUNDAMENTACION



En el contexto de la transformación educativa, se ha dispuesto la integración del campo de la T Tecnología en elsistema, a partir del Nivel Inicial.
La Ley de Educación de la Pcia. De Buenos Aires testimonia el interés que el mismo reviste, fijando entre los propósitos del sistema educativo bonaerense el de favorecer el desarrollo tecnológico de su territorio.
El término Tecnología focaliza la atención en todo lo que rodea al hombre. El hombre ha necesitado siempre de la tecnología para poder sobrevivir, de ahíque cada elemento es creado como respuesta a una necesidad humana.
Una sólida cultura tecnológica es la más genuina garantía de un control del mundo tecnológico, que posibilite mejor calidad de vida, en armonía con la naturaleza y con equidad entre los hombres.
Esto supone la adquisición de conocimientos que permitan asumir una visión crítica de este mundo y utilizarlo correctamente, sin...