propuesta curriculo para la IE Marco Tobón Mejía
Páginas: 4 (970 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2013
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
SECRETARIA DE EDUCACION PARA LA CULTURA
MUNICIPIO DE SANTA ROSA DE OSOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBON MEJIA
Código DANE: 105686000385 – NIT: 900371924-6PROPUESTA DE CURRICULO PARA LA IE MARCO TOBON MEJIA
De acuerdo con nuestra Visión y nuestra Misión, la institución educativa Marco Tobón Mejía en su currículo ha adoptado, aunque no oficialmente, unmodelo pedagógico de Formación Integral.
Este modelo implica la adopción de pedagogías activas como lo son la pedagogía Crítica, la Pedagogía Social, el Constructivismo entre otras. También, en laMisión institucional se plantea un currículo que contempla la formación en Valores, educación Artística, Recreación y Deportes y formación en Ciencias Básicas.
La temática de los modelospedagógicos encierra variadas perspectivas conceptuales, epistemológicas y metodológicas que es conveniente revisar para comprender el lugar desde el cual los modelos curriculares en la práctica educativaadquiere sentido y significado, es decir, establecen vínculos y/o distanciamientos entre ellos.
Se entenderá, el modelo pedagógico como las formas particulares en que se interrelacionan ciertosparámetros.
“Un modelo intenta, en términos científicos, describir y entender un proceso o lo existente, el cual se diferencia de un modelo en ingeniería que intenta describir cosas, no entender algo, sinoconstruir algo nuevo a partir de lo dado.
Los modelos pedagógicos tradicionales no planteaban el modelo como propósito de entender el problema de la enseñanza, sino más bien, dictar normas sobre cómoenseñar.
.Así mismo, habría que establecer las relaciones entre los principios pedagógicos, las estrategias didácticas y los criterios de diseño curricular (selección y organización deintencionalidades educativas y de contenidos de la cultura para hacer el proceso educativo). En otras palabras la construcción de un modelo pedagógico no pasa únicamente por la relación entre maestro-estudiante...
SECRETARIA DE EDUCACION PARA LA CULTURA
MUNICIPIO DE SANTA ROSA DE OSOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBON MEJIA
Código DANE: 105686000385 – NIT: 900371924-6PROPUESTA DE CURRICULO PARA LA IE MARCO TOBON MEJIA
De acuerdo con nuestra Visión y nuestra Misión, la institución educativa Marco Tobón Mejía en su currículo ha adoptado, aunque no oficialmente, unmodelo pedagógico de Formación Integral.
Este modelo implica la adopción de pedagogías activas como lo son la pedagogía Crítica, la Pedagogía Social, el Constructivismo entre otras. También, en laMisión institucional se plantea un currículo que contempla la formación en Valores, educación Artística, Recreación y Deportes y formación en Ciencias Básicas.
La temática de los modelospedagógicos encierra variadas perspectivas conceptuales, epistemológicas y metodológicas que es conveniente revisar para comprender el lugar desde el cual los modelos curriculares en la práctica educativaadquiere sentido y significado, es decir, establecen vínculos y/o distanciamientos entre ellos.
Se entenderá, el modelo pedagógico como las formas particulares en que se interrelacionan ciertosparámetros.
“Un modelo intenta, en términos científicos, describir y entender un proceso o lo existente, el cual se diferencia de un modelo en ingeniería que intenta describir cosas, no entender algo, sinoconstruir algo nuevo a partir de lo dado.
Los modelos pedagógicos tradicionales no planteaban el modelo como propósito de entender el problema de la enseñanza, sino más bien, dictar normas sobre cómoenseñar.
.Así mismo, habría que establecer las relaciones entre los principios pedagógicos, las estrategias didácticas y los criterios de diseño curricular (selección y organización deintencionalidades educativas y de contenidos de la cultura para hacer el proceso educativo). En otras palabras la construcción de un modelo pedagógico no pasa únicamente por la relación entre maestro-estudiante...
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