Propuesta De Actividades Integradoras Preescolar

PROPUESTA DE ACTIVIDADES INTEGRADORAS

Se considera que la comprensión no se da de manera aislada, es necesario un proceso y una serie de actividades entrelazadas que lleven al alumno al aprendizaje por medio de éstas. Para ello es necesario que exista una secuencia y al final una retroalimentación, que permita en este caso al maestro darse cuenta que nivel de comprensión lograron los niñossobre el tema, basándose en las expectativas que tenia al inicio del mismo.

TEMA: Este soy yo
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: lenguaje oral
Se eligieron las siguientes actividades al considerar que responden con el objetivo planteado desde la actividad anterior, enfocándose a la competencia: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguajeoral. Además de observarse que dichas actividades contienen los elementos que debe abordar una actividad integradora información que se explica a detalle a continuación.
Actividad 1:
CAJA DE SORPRESAS
Objetivo:
Favorecer la expresión oral y la descripción de objetos o personas mediante el juego y la interacción con sus compañeros. Desarrollar su capacidad de atención y el diálogo entreiguales y con los adultos. Respetar turnos para hablar y participar,
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se invitará a cada niño a traer de su casa su juguete, peluche o muñeco preferido al salón de clases.
Una vez dentro del grupo nos acomodaremos sentados en círculo cada uno con su juguete.
Por turnos se invitará a cada niño a pasar al centro con su juguete para que nos diga que es, como se llama sujuguete, porque le gusta, porque quiso traer ese y no otro y a que juega con él.
Después de describir y platicar de su juguete, cada niño lo colocara en una caja forrada y volverá a su lugar.
Cuando ya todos hayan pasado al frente, se cambiará la dinámica, ahora irán pasando uno por uno a sacar un juguete de la caja, el cual mostraran al resto de sus compañeros, y tendrá que decirnos quien trajo esejuguete y a que juega con él.
Enseguida, pasará al lugar del dueño del juguete a entregárselo, así hasta que todos tengan sus juguetes y se les dará a los niños un espacio para que jueguen con sus juguetes libremente, intercambiándolos o interactuando con el resto de sus compañeros.
Al final, cada niño con su juguete, pasará a la caja a guardarlo diciendo unas palabras de despedida a su juguetefavorito. Por ejemplo: Adiós osito, duérmete ya, te veo más tarde, etc. y los guardarán ahí hasta la hora de salir, cuando cada niño en orden pasará a tomar su juguete para ir a casa.
De acuerdo a los elementos que debe contener una tarea integradora, la actividad se justifica desde el punto de vista de los diferentes elementos que la conforman como tal por que involucra:
Como tarea compleja:Situaciones de expresión libre, abierta, de reflexión y acción, en las cuales el niño tiene libertad y no se concreta a la contestación de preguntas, involucrando directamente las diferentes esferas del conocimiento como el saber, saber hacer, saber ser y convivir, ya que con esta tarea, se desarrollan tanto aspectos cognitivos, de lenguaje, expresión oral y relaciones sociales y afectivas, delalumno, al tener que observar, comprender, asimilar, interpretar y reproducir ideas, estructurar opiniones y comentar sus propias ideas y sentimientos al respecto de algo concreto.
Como tarea finalizada: Responde directamente a las situaciones planteadas, las necesidades y el desarrollo de la competencia que se pretende fortalecer en el niño, y esta propuesta con la finalidad de trabajar un aspectoespecifico como es el lenguaje oral en el niño preescolar.
Como tarea interactiva: Ya que permite al niño participar de manera directa y dinámica, dándole en todo momento su lugar como eje central de la misma, tomando en cuenta sus necesidades y capacidades, el contexto en el que se desarrollan y los objetivos de la competencia, al realizar la actividad.
Como tarea abierta: Debido a las...