Propuesta de Adaptación curricular no significativa para estudiante con ceguera total.doc subida exitosa
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Publicado: 30 de marzo de 2013
Propuesta de Adaptación curricular no significativa para estudiante con ceguera total.
Estudiante : Angelica P
Grado : 4togrado de primaria
Área : Comunicación
Tema : Comprensión Lectora
I.E.I: SAN PEDRO
Necesidades Educativas del estudiante Angelica es una alumna con discapacidad visual (ceguera) que cursa actualmente el 4togrado de educación primaria, cuyas facultades intelectuales seencuentran operativas y están en concordancia al grado que corresponde. Vive con sus padres y dos hermanos, todos ellos se encuentran muy sensibilizados y la apoyan en el desarrollo de todas susactividades escolares.
Adaptaciones de Acceso en el Aula:
El aula del estudiante ha sido convenientemente sensibilizada de tal manera que las condiciones en las adaptaciones de acceso están apropiadaspara ella ya que se desplaza normalmente en el aula y por otro lado la mayoría de sus compañeros la apoyan y acompañan en la mayoría de actividades que ella realiza.
Cantidad de alumnos en el aula esde : 30 niños 18 niñas y 17 hombres.
Materiales y recursos:
Por ser una institución educativa pública el mobiliario escolar por lo menos se encuentra en su totalidad, y en cuanto a la estudiantecon ceguera , tiene en su carpeta su máquina de escribir Perkins, además de su pauta y punzón, ábaco, calculadora y reloj parlante, entre otros.
Area de Comunicación:
Objetivos:
En el área decomunicación se plantea el tema de comprensión lectora, para ello se va a utilizar el texto narrativo “El gallinazo sin plumas”.
Los objetivos propuestos que se desean alcanzar es el maltrato y laexplotación infantil, reconocer a los personajes principales y secundarios, inferir el mensaje que contiene el texto y expresar opiniones acerca del texto leído.
Adaptaciones:
La adaptación que se proponepara este trabajo es que a la estudiante se le deberá facilitar el texto en sistema Braille y también en grabación.
Durante este proceso se le dará el contexto de la narración en hacerle conocer...
Estudiante : Angelica P
Grado : 4togrado de primaria
Área : Comunicación
Tema : Comprensión Lectora
I.E.I: SAN PEDRO
Necesidades Educativas del estudiante Angelica es una alumna con discapacidad visual (ceguera) que cursa actualmente el 4togrado de educación primaria, cuyas facultades intelectuales seencuentran operativas y están en concordancia al grado que corresponde. Vive con sus padres y dos hermanos, todos ellos se encuentran muy sensibilizados y la apoyan en el desarrollo de todas susactividades escolares.
Adaptaciones de Acceso en el Aula:
El aula del estudiante ha sido convenientemente sensibilizada de tal manera que las condiciones en las adaptaciones de acceso están apropiadaspara ella ya que se desplaza normalmente en el aula y por otro lado la mayoría de sus compañeros la apoyan y acompañan en la mayoría de actividades que ella realiza.
Cantidad de alumnos en el aula esde : 30 niños 18 niñas y 17 hombres.
Materiales y recursos:
Por ser una institución educativa pública el mobiliario escolar por lo menos se encuentra en su totalidad, y en cuanto a la estudiantecon ceguera , tiene en su carpeta su máquina de escribir Perkins, además de su pauta y punzón, ábaco, calculadora y reloj parlante, entre otros.
Area de Comunicación:
Objetivos:
En el área decomunicación se plantea el tema de comprensión lectora, para ello se va a utilizar el texto narrativo “El gallinazo sin plumas”.
Los objetivos propuestos que se desean alcanzar es el maltrato y laexplotación infantil, reconocer a los personajes principales y secundarios, inferir el mensaje que contiene el texto y expresar opiniones acerca del texto leído.
Adaptaciones:
La adaptación que se proponepara este trabajo es que a la estudiante se le deberá facilitar el texto en sistema Braille y también en grabación.
Durante este proceso se le dará el contexto de la narración en hacerle conocer...
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