PROPUESTA DE CONTENIDOS SUPERVISORES Y DIRECTORES















PRIMER GRADO








Bloques de estudio
BLOQUE
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO

ESTUDIO
LITERATURA
PARTICIPACIÓN SOCIAL
I
Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema.
Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.
Elaborar un reglamento interno del salón.
II
Integrar información en una monografía para su consulta.
Escribir un cuentode ciencia-ficción para compartir.

III
Exponer los resultados de una investigación.
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.
Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad.
IV

Conocer la lírica tradicional mexicana.
Analizar el contenido de programas televisivos.
V

Adaptar una obra de teatro clásico al contexto actual.Difundir información sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español de México.

Competencias que se favorecen con el desarrollo de los proyectos didácticos:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorarla diversidad lingüística y cultural de México.







Bloque I

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.
Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis yrecursos gráficos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
Selección demateriales diversos sobre un tema de interés.
Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Características y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.

Lista de preguntas para orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado.
Registro en notas de la información recabada (resúmenes, paráfrasis y citas textuales).








PRODUCTOFINAL

Fichas para elaborar resúmenes.






PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA LITERATURA UNIVERSAL
TIPO DE TEXTO: NARRATIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de latradición oral como medio para conocer diversas culturas.
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Significado de mitos y leyendas.
Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social.
Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que...