PROPUESTA DE DIDACTICA

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Centro Universitario Educación a Distancia

C.U.E.D
Espacio Formativo:
Didáctica de la enseñanza del español
Propuesta Pedagógica: ¿Por qué la Comprensión Lectora es un factor que afecta a los Estudiantes del tercer nivel en el área de español?
Catedrático: Lic. Kelsy Noé Maradiaga
Estudiantes
Marbeth Areli Díaz
Dilenia Díaz
Edgard Cruz
OneydaQuiroz
Choluteca 8 de agosto del 2015

Introducción
Con esta propuesta se pretende dar a conocer el problema sobre el ¿Por qué la Comprensión Lectora es un factor que afecta a los estudiantes del tercer nivel en el área de español?
El problema parte de haber investigado la comprensión lectora es un factor que interviene en los estudiantes, esto se debe a que los estudiantes no se preocupan porcomprender y analizar lo que lee. Ya que el problema antes mencionado es un proceso complejo en el que debe existir capacidad para extender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto.
Con lo antes expuestas esta propuesta es elaborada con el fin de presentar soluciones que sean de utilidad a los estudiantes y asi los docentes puedan aplicar métodos y técnicasque faciliten el proceso de formación.












Marco contextual
El lugar donde se desarrolló la investigación fue en el Instituto Técnico Contable “John F Kennedy” de la ciudad de Langue departamento de Valle. Los investigados fueron los estudiantes de 9° noveno grado y la licenciada del área de español.
El instituto cuenta con dos establecimientos uno se encuentra ubicado en el barrio ElCentro es el principal cuenta con el área de Dirección, Secretaria, Consejería, Biblioteca, Dibujo Técnico, Laboratorio de Ciencias Naturales y Tecnología, también cuenta con baños para hembreas y varones, papelería dos glorietas, ubicado en lugares estratégicos, cuenta con 15 aulas de clases. El otro plantel está destinado para los talleres como ser: sastrería, servicios administrativos, madera,estructuras metálicas, electricidad agropecuaria, Refrigeración, Mecánica y dos aulas de taller y computación, también tiene dos baños uno para hembras y oro para varones, hay una glorieta y consejería.
El lugar donde está ubicado este centro educativo cuenta con una población trabajadora donde se trabaja con el comercio de hamacas y granos básicos.
DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO
Los estudiantes de9°noveno grado del I.T.C.J.F.K, presentan una serie de dificultades en el momento de expresar sus pensamientos, sentimientos y deseos. Lo cual hace pensar en la necesidad de desarrollar una propuesta de investigación en el aula debido al escaso vocabulario que poseen, lo que genera carencia de fluidez verbal.
Para lo cual, se ha desarrollado un proyecto de investigación en el aula, para estudiantes detercero de ciclo común del I.T.C.J.F.K, con un grupo de 30estudiantes en total, estos se encuentran entre los 14 y 15 años de edad, este proyecto de investigación se desarrolla a partir de experiencias lúdicas y didácticas que permiten el mejoramiento de la comunicación tanto oral como escrita de cada uno de ellos.
En el caso propio de esta propuesta de investigación, se hace necesario buscarherramientas que permitan a los estudiantes de 9° noveno grado, construir relaciones de reciprocidad con sus pares y con el mundo en general, lo cual es posible con la adquisición de un nuevo vocabulario y con el desarrollo de las expresiones orales y escritas, por medio de actividades lúdicas que afiancen su comunicación a partir de la lectura, comprensión e interpretación de textos.OBJETIVO GENERAL:
Contribuir al mejoramiento y desarrollo de la significación a través del proceso de comprensión lectora de los estudiantes de 9°noveno grado del I.T.C.J.F.K.:



























JUSTIFICACIÓN
La compresión lectora es de vital importancia para la humanidad, cuando el hombre se organizó en sociedad; muchos se preocupaban por entender ideas plasmadas. Posteriormente con...