Propuesta de ejercicios para el desarrollo de la resistencia en niños de 9 y 10 años

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Propuesta de ejercicios para el desarrollo de la resistencia
en niños de 9 y 10 años posibles talentos de la comunidad
Facultad de Cultura Física
Universidad de Camagüey
(Cuba)

Lic. Rafael Rodríguez Varona
MSc. JoséLuís Caballol Cabriales
caballol@fcf.camaguey.cu

Resumen
El presente trabajo aborda una importante temática que atañe al continuo perfeccionamiento de la capacidad de resistencia en niños con perspectivas de ser posibles
talentos. La metodología empleada ha permitido explorar la preparación de los profesores del deporte de la lucha en ambos estilos para el trabajo con esta capacidad en
niños de9 y 10 años, así como en dichos programa de enseñanzas pocos son los ejercicios para darle tratamiento a esta capacidad que es tan importante para el deporte.
Por tanto la aplicación de métodos del nivel teórico, empírico y estadístico han favorecido la aplicación del diagnóstico de la problemática objeto de estudio. Se expresan
elementos teóricos conceptuales acerca de la resistencia así comosu tratamiento en las edades escolares y en él se realiza la caracterización y el diagnóstico del estado
actual del entrenador con la resistencia. Atendiendo a estos elementos se ofrece una propuesta de ejercicios que son validas a trabajar en estas edades en las áreas
comunitarias del municipio ahí su pertinencia y factibilidad.
Palabras clave: Resistencia. Niños. Talentos.
EFDeportes.com,Revista Digital. Buenos Aires - Año 16 - Nº 157 - Junio de 2011. http://www.efdeportes.com/
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Introducción
La selección de talentos en el eslabón de base, juega un papel fundamental en los resultados deportivos en el alto rendimiento. Detectar
el niño desde edades tempranas logrando identificar las características más importantes para la práctica del deporte de la lucha, no es
tarea fácil ypara lograrla debe ponerse en función de esta, todos los recursos que estén al alcance del entrenador.
Al definir el concepto de talento varios autores lo asumen como, la aptitud acentuada en una dirección, superando la medida normal,
que aún no está del todo desarrollada y al talento deportivo, como la disposición por encima de lo normal de poder y querer realizar
rendimientos elevados en elcampo del deporte.
Selección significa elegir entre muchos sujetos, basándose en características existentes o potenciales, suponiendo que los sujetos
seleccionados están aptos para ciertas actividades y para algunos deportes en mayor medida que para otros partiendo de este referente es
que Hahn lo sintetiza como que "es un grupo de diferentes capacidades y habilidades procedentes de diversoscampos que el deportista en
mayor o menor medida." Es decir que es una aptitud adecuada que supera lo normal.
Para realizar una selección eficaz en el deporte escolar, es importante saber no solo el ideal deportivo, sino también los modelos
intermedios que caracterizan al deportista en las distintas etapas de su superación deportiva.
En nuestro país la selección deportiva está fundamentada porobservaciones basadas en la vasta experiencia de los entrenadores y
especialistas.
La metodología que se aplica a través de los controles pedagógico en nuestros alumnos, se convierte en instrumento de diagnóstico,
cuando pretendemos conocer el estado del desarrollo motriz y a partir de el encaminar nuestras clases en la eliminación de las deficiencias
detectadas así como también nos permiteimplementar los planes y programas científicos y objetivamente desarrollarlos. También funciona
como “elemento evaluador” al categorizar la evolución de las capacidades motrices tanto en el proceso personificado del niño como
protagonista principal en su formación como en el proceso pedagógico. Otra forma de utilización es la canalización a través de la detección
de capacidades motrices...