Propuesta de intervención educativa

Universidad Pedagógica Nacional
Diagnóstico Socioeducativo
Colegio de Bachilleres de Chiapas, O.P.D.
Plantel No. 13 “Tuxtla Norte”
a).- Presentación:
Los principios básicos de la Reforma Integral de Educación Media Superior, se presentaron debido a las características de la oferta de educación superior, así como a los cambios que se han desarrollado en este tipo educativo en años recientestanto a nivel nacional, como internacional, motivo por el surge la propuesta de establecer un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Buscando fortalecer la identidad de la Educación Media Superior a mediano plazo, al identificar con claridad sus objetivos formativos compartidos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernospara el aprendizaje y con mecanismos de evaluación que contribuyan a la calidad educativa, dentro de un marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad.
En base a lo anterior y con la finalidad de contribuir a la calidad educativa en el centro de trabajo, el proyecto de intervención, se enfocará en la propuesta de una estrategia didáctica, orientada a lasMatemáticas, para incrementar el nivel de aprovechamiento en este campo disciplinar y distribuir las hrs/clase de tal manera que no afecten con la falta de clases de los alumnos, lo anterior, considerando el diagnóstico socioeducativo del centro de trabajo, en donde la principal problemática es la ambiental, ya que en la temporada de lluvias, se presentan inundaciones en el plantel, afectando las clasesde los estudiantes.

b).- Contexto mundial.
Debido a las rápidas transformaciones que ha enfrentado la educación en los países desarrollados y en vías de desarrollo, así como el bajo nivel académico de los egresados del nivel medio superior y superior mexicano en el contexto mundial, reflejado en las evaluaciones internacionales, y otras situaciones como el incremento de la escolaridad queha diversificado la matrícula, obligando a las escuelas a atender poblaciones cada vez más amplias y con antecedentes desiguales, surgió la necesidad de implementar la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
Las influencias internacionales para esta reforma son de la: Unión Europea, que ha recomendado a sus miembros: “Mejorar la calidad de la formación de los profesores y formadores ydedicar un esfuerzo particular a las competencias básicas que deben actualizarse para adaptarlas a las evoluciones de la sociedad del conocimiento Se busca también mejorar la aptitud de los ciudadanos para leer, escribir y hacer cálculos, particularmente en relación con las tecnologías de la información y la comunicación, las competencias transversales., constituye también una prioridad. El aumentode las contrataciones en los sectores científicos y técnicos, a fin de garantizar que Europa sea competitiva en la economía de mañana. Aumentar la calidad de los sistemas de educación y formación significa también mejorar la adecuación entre los recursos y las necesidades, permitiendo a los centros escolares establecer nuevas asociaciones para que puedan cumplir un nuevo papel más diversificado”.La RIEMS, también ha sido influenciada por las reformas de Chile, la cual abarca una amplia gama de aspectos relacionados con la calidad que van desde mejoras en la infraestructura hasta atención a la gestión de los directores y prácticas pedagógicas de los maestros, pasando por una reorganización del currículo. Las reformas de la educación media en Argentina incluyen también el establecimientode Centros de Actividades Juveniles, que operan en las escuelas. En ellos se desarrollan actividades culturales, sociales, deportivas entre otras, que buscan contribuir a desarrollar un sentido de pertenencia entre los alumnos y complementar su formación.

c).- Factores socioculturales y económicos y de la localidad.

1).- Localidad: Tuxtla Gutiérrez, Chiapas:
Tuxtla Gutiérrez, es la...