Propuesta de intervención para niños disruptvos
Páginas: 20 (4905 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2011
Proyecto de intevención.
Propuesta para alumnos/as disruptivos/as.
Desterrando batallas
Asignatura:
Aspectos psicológicos de los menores socialmente inadaptados:
Margarita Espinosa de la Torre.
2º Pedagogía.
Curso: 2010/2011
Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad de Málaga
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………....3Objetivos…………………………………………………………………….....4
Justificación del trabajo…………………………………………………........5
Localización y cobertura...........................................................................6
Características principales del alumnado disruptivo.………….….....…....7
Marco de referencia..................................................................................9
Recursos................................................................................................11
Metodología............................................................................................13
Recursos de información y apoyo...........................................................20
Evaluación...……………………………………………….………….,,,…....21Autoevaluación........................................................................................23
Bibliografía..............................................................................................24
INTRODUCCIÓN.
Mi trabajo se sustenta en intervenir en la discencia la cual tiene comportamiento disruptivo que fomenta la tensión en las aulas.
Este proyecto se aplicará a un instituto de secundaria del barrio de Ciudad Jardín, llamado IES SIERRABERMEJA.
La propuesta tratará de cubrir ciertas carencias y necesidades que poseen el alumnado con este tipo de problema, para solucionar los problemas de convivencia entre el alumnado y entre estas personas con este problema y la docencia.
El principal objetivo, como he citado antes, es fomentar la tolerancia de estos alumnos hacia las normas y reglas que integran en el centro para que hayaun clima estable y asertivo entre todos los miembros que construyen esta isntitución.
Vá dirigido a alumnos especialmente de primero y segundo de la E.S.O. Pues es en el primer ciclo donde denota mayor número de conflictos, tensión y expulsiones debidas a este comportamiento.
Estos problemas son causados principalmente por la poca atención mantenida hacia ellos además de la escasa formación dela docencia de este tipo de centros para hacer frente a estos alumnos que padecen mencionado problema.
OBJETIVOS.
Objetivo general:
Disminuir dicha conducta en las aulas.
Objetivos concretos:
Aumentar la autoestima y el progreso académico.
Desarrollar el uso del sentido común.
Estimular las relaciones sociales con una actitud positiva.
Reflexionar sobre susconductas pasadas, y sobre decisiones que tomarán posteriormente.
Adquirir formas éticas a descargarse ante situaciones que impliquen frustraciones internas.
Fomentar la actitud crítica sobre todo en situaciones negativas.
Justificación de la propuesta.
Esta iniciativa se tomó a causa de las numerosas noticias que se pueden apreciar en cualquier medio de comunicación sobre este tipode problema.
Numerosos son los centros que se ven sumergidos en problemas de convivencia escolar debido a la falta de actividades que fomenten la cooperación, el compañerismo y la tolerancia hacia las normas y reglas de conducta encontrdos en los centros.
Para degradar este problema en las aulas, este programa de intervención propone actividades las cuales impliquen participación por parte delos alumnos. Tomando el diálogo como herramienta principal bajo unas normas de expresión mínimas sustentadas en la tolerancia y en la empatía.
Este proyecto tiene como objetivo dar respuestas a estas conductas con actividades que impliquen descarga emocional, liberación de opiniones además de actividades artísticas como otro medio de expresión personal.
Para ello es necesario...
Propuesta para alumnos/as disruptivos/as.
Desterrando batallas
Asignatura:
Aspectos psicológicos de los menores socialmente inadaptados:
Margarita Espinosa de la Torre.
2º Pedagogía.
Curso: 2010/2011
Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad de Málaga
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………....3Objetivos…………………………………………………………………….....4
Justificación del trabajo…………………………………………………........5
Localización y cobertura...........................................................................6
Características principales del alumnado disruptivo.………….….....…....7
Marco de referencia..................................................................................9
Recursos................................................................................................11
Metodología............................................................................................13
Recursos de información y apoyo...........................................................20
Evaluación...……………………………………………….………….,,,…....21Autoevaluación........................................................................................23
Bibliografía..............................................................................................24
INTRODUCCIÓN.
Mi trabajo se sustenta en intervenir en la discencia la cual tiene comportamiento disruptivo que fomenta la tensión en las aulas.
Este proyecto se aplicará a un instituto de secundaria del barrio de Ciudad Jardín, llamado IES SIERRABERMEJA.
La propuesta tratará de cubrir ciertas carencias y necesidades que poseen el alumnado con este tipo de problema, para solucionar los problemas de convivencia entre el alumnado y entre estas personas con este problema y la docencia.
El principal objetivo, como he citado antes, es fomentar la tolerancia de estos alumnos hacia las normas y reglas que integran en el centro para que hayaun clima estable y asertivo entre todos los miembros que construyen esta isntitución.
Vá dirigido a alumnos especialmente de primero y segundo de la E.S.O. Pues es en el primer ciclo donde denota mayor número de conflictos, tensión y expulsiones debidas a este comportamiento.
Estos problemas son causados principalmente por la poca atención mantenida hacia ellos además de la escasa formación dela docencia de este tipo de centros para hacer frente a estos alumnos que padecen mencionado problema.
OBJETIVOS.
Objetivo general:
Disminuir dicha conducta en las aulas.
Objetivos concretos:
Aumentar la autoestima y el progreso académico.
Desarrollar el uso del sentido común.
Estimular las relaciones sociales con una actitud positiva.
Reflexionar sobre susconductas pasadas, y sobre decisiones que tomarán posteriormente.
Adquirir formas éticas a descargarse ante situaciones que impliquen frustraciones internas.
Fomentar la actitud crítica sobre todo en situaciones negativas.
Justificación de la propuesta.
Esta iniciativa se tomó a causa de las numerosas noticias que se pueden apreciar en cualquier medio de comunicación sobre este tipode problema.
Numerosos son los centros que se ven sumergidos en problemas de convivencia escolar debido a la falta de actividades que fomenten la cooperación, el compañerismo y la tolerancia hacia las normas y reglas de conducta encontrdos en los centros.
Para degradar este problema en las aulas, este programa de intervención propone actividades las cuales impliquen participación por parte delos alumnos. Tomando el diálogo como herramienta principal bajo unas normas de expresión mínimas sustentadas en la tolerancia y en la empatía.
Este proyecto tiene como objetivo dar respuestas a estas conductas con actividades que impliquen descarga emocional, liberación de opiniones además de actividades artísticas como otro medio de expresión personal.
Para ello es necesario...
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