PROPUESTA DE INVESTIGACION QUE NO TE TOQUE EL BULLYING

ESTUDIO SOBRE LOS FACTORES PSICOSOCIALES QUE ORIGINAN EL BULLYNG EN EL COLEGIO TÉCNICO VICENTE AZUERO, DEL GRADO 6-9 DE LA JORNADA DE LA TARDE

“QUE NO TE TOQUE EL BULLYING”






ANA NEDSY JAIMES CHACON
Código:
ANDREA PATRICIA SANCHEZ PEÑA
Código:
DIANA MILENA SUAREZ ARIZA
Código: 37949108


Asesora interna:

LUZ MARY HERRERA BELTRÁN





UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
NOVIEMBRE 2014

“ESTUDIO SOBRE LOS FACTORES PSICOSOCIALES QUE ORIGINAN EL BULLYNG EN EL COLEGIO TÉCNICO VICENTE AZUERO, DEL GRADO 6-9 DE LA JORNADA DE LA TARDE” “QUE NO TE TOQUE EL BULLYING”









ANA NEDSY JAIMES CHACON
Código:

ANDREA PATRICIA SANCHEZ PEÑA
Código:
DIANA MILENA SUAREZ ARIZA
Código: 37949108





UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
PRACTICAS PROFESIONALES
NOVIEMBRE DE 2014

Agradecimientos


“Toda buena dádiva y todo don perfecto descienden de lo alto, del Padre de las luces, en el cual no hay mudanza, ni sombra de variación. Eterna gratitud para con Dios el dador de la vida, quien nos permitió materializar nuestro proyecto, quien cadadía evidencia su existencia a través de quienes son más cercanos, nuestros seres queridos, nuestro prójimo, y nuestra comunidad en general.

Así mismo agradecemos el especial acompañamiento de la Dra. Luz Mary coordinador y asesor quien hizo de este proceso una experiencia única de crecimiento y desarrollo a nivel personal y profesional. A nuestra extensa red de apoyo familiar los cuales nosmotivan en todo momento a perseverar y a construir nuestros sueños e ideales en este largo camino que empezamos hace varios años y que hoy vislumbramos con gran satisfacción la cima del monte conquistado.

A los estudiantes del grado 6º del Colegio Técnico Vicente Azuero, docentes, psicólogo y coordinador quien nos permitió llevar a cabo la propuesta proporcionándonos el espacio dentro de susdiferentes labores escolares.












Tabla de contenido


Resumen……………………………………………………………………..6
Abstract………………………………………………………………….…..7
Introducción…………………………………………………………………8
El Problema De Investigación………………………………………10
Descripción Del Problema……………………………………..10
Planteamiento Del Problema……………………………….…….11
Justificación…………………………………………………....13
Objetivos……………………………………………………………19General………………………………………………………..19
Específicos………………………………………………….…19
Marco Referencial……………………………………………….…..20
Marco Institucional………………………………………….....20
Marco Teórico………………………………………………..…21
Marco Histórico Situacional…………………………………....26
Marco Conceptual………………………………………….......28
Alcances Y Limitaciones De La Investigación…………….……….30
Supuestos De La Investigación……………………………….…31
Categorías De Análisis…………………………………………..31Diseño……………………………………………………………….…35
Enfoque Metodológico……………………………………………….35
Tipo De Estudio………………………………………………….38
Universo Y Muestra………………………………………..38
Delimitación Del Universo………………………………………...38
Delimitación Geográfica…………………………………………..39
Delimitación Cronológica…………………………………………39
Técnica De Recolección De Datos Y Técnica De Instrumentos….39
Recolección De Datos……………………………………………..39
Diseño DeInstrumentos…………………………………………....40
Fases Y Tiempo Del Proceso De Investigación……………………40
Recursos De Apoyo A La Investigación……………………………41
Socialización De Resultados…………………………………………41
Trabajo De Campo De La Investigación……………………………42
Descripción, Análisis, Interpretación Y Discusión…………………………….. 43
Breve Análisis Cuantitativos De La Investigación………………….43
Análisis Cualitativo De LaInvestigación………………………………44
Sistematización General De La Investigación………………………….44
Interpretación Y Discusión De Resultados De La Investigación………65
Propuesta De Intervención…………………………………………………...66
Conclusiones…………………………………………………………………70
Recomendaciones……………………………………………………………72
Bibliografía…………………………………………………………………..73
Anexos O Apéndices………………………………………………………...75...