Propuesta De Organización De Actividades De Aprendizaje Colavorativo”

TRABAJO:
PRODUCTO FINAL DEL CURSO

I N D I C E

PORTADA………………………………………………………………………………..
INDICE……………………………………………………………………………………
INTRODUCCION………………………………………………………………………..
CAPITULO I
CONTEXTUALIZACION………………………………………………………………..
1. SITUACION GEOGRAFICA……………………………………………………
2. SUTUACION HISTORICO……………………………………………………..
3. SITUACION ECONOMICO…………………………………………………….4. SITUACION SOCIAL……………………………………………………………
5. SITUACION POLITICA…………………………………………………………
6. SITUACION CULTURAL………………………………………………………
7. SITUACION LINGÜÍSTICA……………………………………………………
CAPITULO II
1. CONTEXTUALIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE……………………………
2. MI PRACTICA DOCENTE PROFECIONAL…………………………
3. SITUACION INSTITUCIONAL………………………………………
4. ORGANIZACIÓN DE LAESCUELA…………………………..
CAPITULO III
PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA DE LA PROPUESTA……………………….
1. DELIMITACION………………………………………………………………….
2. JUSTIFICACION………………………………………………………………...
3. OBJETIVO: GENERAL Y ESPECIFICOS……………………………………
4. DIAGNOSTICO………………………………………………………………….
CAPITULO IV

1. ESTRATEGIAS…………………………………………………………………
2. OBJETIVOS……………………………………………………………………..
CAPITULO V
1. CRITERIOS PARA PROPICIARUNA PRENDIZAJE COLAVORATIVOS
2. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIAS DIDACTICAS……………………
3. EVALUACION DE LA PROPUESTA…………………………………………
4. CONCLUCIONES……………………………………………………………..
5. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………

NTRODUCCION


La educación implica una tarea para la sociedad moderna, ya que es un factor muy importante para el desarrollo de las diferentes habilidades, aptitudesmentales y física del individuo para que se pueda interrelacionar con la sociedad y compara las diferentes ideas, que exista una reciprocidad entre cada una de ellas y puedan resolver o enfrentar diferentes problemas y obstáculos que se les presentan en su vida.

Para que esa educación se de, hay que tomar en cuenta la diferencia cultural de cada individuo como una fuente de enriquecimiento ytrabajar en términos de diferencia cultural pero no de desigualdad.

De acuerdo con el Artículo Tercero Constitución y la Ley General de Educación, el estado está obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación inicial. Preescolar, Primaria y Secundaria, pero creo que esto no se ha cumplido, puesto que al nivel de Educación Primaria no se le ha dado lasuficiente atención en relación a los apoyos económicos, preparación a docentes, materiales didácticos y actualización de planes y programas, esto es más notable en el medio indígena, que es donde más se ha carecido de estos servicios, situaciones que en ocasiones afecta el aprendizaje de los niños.

En el presente trabajo expongo mi problemática que detecte en el grupo que atiendo que es lafalta de comprensión lectora de los alumnos de Quinto Año de Primaria Grupo “B”, y al mismo tiempo mi propuesta de organización de actividades de aprendizaje.





CAPITULO I
CONTEXTUALIZACION

La comunidad donde laboro se le conoce con el nombre de San Ambrosio, se localiza en la sierra madre oriental del estado de Hidalgo, la cual forma parte de la región otomí- tepehua.
Para irdel municipio a la comunidad es necesario recorrer una distancia de 42 km., es un tiempo aproximado de tres horas por terracería utilizando como medio de transporte los microbuses, con los cuales únicamente hay dos corridas al día por lo que hace difícil el acceso a la localidad.
San Ambrosio comenzó a formarse con pocas personas, pero poco a poco fue aumentando los habitantes, los cualesconstruyeron sus casas de acuerdo a sus condiciones económicas y sociales de la región, es por ello que la mayoría de las primeras viviendas estaban construidas de madera debido a esta característica en su lengua materna que es el Hñahñu. Se le conoce como Ma Guntza que en español quiere decir Lugar de Casa de Madera, especificando que no tiene nada de relación con el nombre de San...