PROPUESTA DE ORIENTACION EDUCATIVA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO







PROPUESTA DE ORIENTACION EDUCATIVA







Autor:Wallckerson O. Torres
C.I. 16 422 017



Rubio, Mayo Del 2015
El proceso de educar forma parte integral del ser humano, desde que se concibe, nace y crece, está en un conste aprendizaje, de hecho, deesto depende su subsistencia y desarrollo en la sociedad de hoy día, se sabe que la educación es el medio fundamental de socializar a cada integrante de la sociedad, sin embargo, parece mentira, pero hoy la educación gira en torno a las sociedades, es esta ultima la que establece lo que debe hacer o como debe actuar la educación.
Tomando en cuenta dicha situación en realidad preocupa o alarma aquienes hacen vida en la profesión docencia, y se sientan a analizar y reflexionar sobre el futuro del sistema educativo como tal, de allí que surja la necesidad de realizar propuestas, motivar a pensar en la educación ideal, la educación que se espera sea la mejor que favorezca el desarrollo de las sociedades pero también al ser humano de manera íntegra, dirigida principalmente hacía la orientacióneducativa, siendo este más importante que cualquier otro factor.
En este mismo orden de ideas, la educación se ve sometida a diferentes cambios y propuestas donde se espera que este proceso asuma con buena destreza y transmita a los individuos no solo una serie de conocimientos o ideas que les permita adquirir habilidad, sino también que adquieran la capacidad de poder desenvolverse de maneraexitosa en el entorno donde habita, pero de la misma manera se espera que siga contribuyen a su desarrollo y crecimiento.
Con este objetivo un aspecto digno de señalar y que no puede dejarse de lado en el ámbito educativo es la implementación o incorporación de diferentes medidas y propuestas que puedan impulsar su buen desarrollo, es aquí donde entra en juego la orientación, esta desde que vio laluz como disciplina independiente, a comienzos del siglo pasado, se ha ido desarrollando y fortaleciendo en distintos ámbitos. Hoy en día se solicita al orientador para temas personales, escolares, o familiares que van más allá de las funciones tradicionales de apoyo vocacional. Esto no es extraño, si se piensa que la labor del orientador debe ser lo suficientemente dinámica como para entender larapidez de los procesos de cambio de la sociedad y ser capaz de ser comprensibles estos cambios a la comunidad educativa formada por alumnos, docentes y apoderados.
En conformidad a esto el Diccionario en Línea Diccionario.de (2008-2015) señala que la orientación educativa se extiende a los profesores y a los propios padres de los estudiantes. Tanto en uno como en otro caso, el profesional dedicha disciplina respaldará y ayudará a ambos en sus roles para que contribuyan de la mejor manera posible al desarrollo de los jóvenes estudiantes. En conformidad a esto el orientador es un puente que comunica ámbitos, agentes y actores de la educación, genera enlaces entre el establecimiento y la familia; entre los alumnos y los profesores, entre los alumnos y su propia identidad.
Ahora bien, nopuede negarse que hoy día la labor de los orientadores suele ser muy opacada, de hecho son pocas las instituciones escolaes que cuentan con un departamento bien definido como de Orientación, aun menos suele percibirse el papel del orientador como tal o la acción de cada docente como orientador. Situación que suele verse reflejada no solo en el rendimiento escolar sino también en diferentes...