Propuesta De Planeación Por Competencias

Competencias
Para la educación que queremos
MODULO 2: Desarrollo de competencias en el aula
PRODUCTO 40 ACTIVIDAD 40 INDIVIDUAL
NOMBRE DEL DOCENTE: JAZMIN NATALIA RODRIGUEZ PADILLA
Desarrolle una propuesta de planeación PLANEACIÓN BIMESTRAL
Asignatura: Español.Propósito: Investigar con la familia para elaborar un recuento histórico, así mismo relacione el
Ámbito: Estudio. pasado con el presente de acuerdo a la independencia mexicana de 1810.
Bloque: 1 Tema: Viajemos a través del tiempo
Competencias | Actividades | Aprendizajes esperados | Recursos didácticos | Aspectos aevaluar |
Predice, analiza ycomprende las ideas de un texto, y puede explicar asuntos no mencionados en él.Desarrolle habilidades lingüísticas (expresarse, sentimientos, etc.), así como también desarrolle habilidades comunicativas donde utilice la información para entender la realidad. | 1.- Lean un recuento histórico:*Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico hecho para niños ojóvenes. Discuten el recuento. Marcan las partes principales de un texto: notan el lenguaje formal que caracteriza estos recuentos y comentan sus ejemplos.2.-Analizan el orden de los eventos.3.- Comparan introducciones:*Leen la introducción en tres diferentes recuentos históricos y comentan sobre sus características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias.4.- Plantean laescritura de un recuento histórico:*Verifican la información sobre un pasaje histórico, usando sus notas de clase o los materiales revisados. Se hace un plan detallado de la escritura del recuento, anotan que elementos debe incluir cada párrafo, cuidando que haya una sucesión cronológica de eventos y un orden lógico.5.- Escriben la introducción:* Junto con el docente se redacta la introducción de unpárrafo, cuidando que haya una oración tópico y oraciones de apoyo.6.- Individualmente escriben el resto del texto:*Cuidan que los párrafos estén bien estructurados. Incluyen introducción desarrollo y conclusiones.7.-Revisan y corrigen el uso de conectivos que indican orden temporal y causas o consecuencias:*Verifican que el texto sea lógico y coherente:8.- Dan a conocer su texto:*Pasan enlimpio los textos, preferentemente usando un procesador de palabras.*Cuidan la disposición grafica de los textos. Los comparten a través del periódico escolar o del salón. | *Organice un texto: Introducción, desarrollo y cierre.*Ordene sucesos.*Use la puntuación.*Ortografía.*Distinga las diferencias y partes de una bibliografía y autobiografía. | *Planes y programas de 6º grado de 2009.*Libros detexto.*Enciclomedia*Libros del rincón.*Libreta de notas. | *Expresión oral.Redacción de textos y secuencias.*Escritura de puntuación y ortografía.*Descripción de acontecimientos históricos. *Análisis comparativo del presente con el pasado. *Mapa conceptual. |
Asignatura: Español. Propósito: Investigar con la familia para elaborar un recuento histórico, así
Ámbito:Participación Comunitaria y Familiar. mismo relacione el pasado con el presente de acuerdo a la
independencia mexicana de 1810.
Bloque: 1 Tema: Dime con quién andas y te diré quién eres

Competencias | Actividades |Aprendizajes esperados | Recursos didácticos | Aspectos aevaluar |
Predice, analiza y comprende las ideas de un texto, y puede explicar asuntos no mencionados en él.Desarrolle habilidades lingüísticas (expresarse, sentimientos, etc.), así como también desarrolle habilidades comunicativas donde utilice la información para entender la realidad. | 1.- Como parte de las actividades permanentes en este...