PROPUESTA DE PLANEACION

PROMOVIENDO EL HÁBITO DE LA LECTURA CON NIÑOS DE PRIMER GRADO
Esc: Prim. “Insurgentes” Sector 09, Zona 51, Clave: 25DPR0996Z
Ubicación: Bahía de Altata y Victoria, Culiacán, Sin. Grado: “1° A”
Practicante: Maria del Rosario Ibarra Rábago.

ASIGNATURA
Español

TEMA
Recomendar un cuesto por escrito.

PROPOSITO: Promover por medio de un ambiente estimulante, los inicios de unaformación positiva hacia la lectura, tratando de crear un hábito lector, por medio del cuento y luego con otros tipos de textos, donde los alumnos analicen y realicen juicios críticos para transferirlo a su contexto.

COMPETENCIA QUE FAVORECE:
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.• Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.
• Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
NOMBRE: VEO Y TE CUENTO
PROPÓSITO: Que los alumnos participen activamente en lecturas realizadas en el aula.
CONTENIDO: Anticipación del contenido de un texto a partir del título yde las ilustraciones.
TIEMPO ESTIMADO: 1.5 horas.
DESARROLLO: Inicia con pegar un dibujo de la portada de un cuento en el pizarrón, luego se les solicitará a los niños que observen el dibujo y comenten lo que ven, levantando la mano, se realizarán cuestionamientos como: ¿Qué creen que están haciendo los que aparecen en esa ilustración? ¿Creen que estén contando una historia o jugando?, despuéspasarán a acomodar alguna parte de la ilustración (rompecabezas), posteriormente se les pide que individualmente inventen un cuento de acuerdo a la imagen presentada.
VARIANTE: Se puede hacer la imagen en pedazos grandes para que los niños la puedan formar como en un rompecabezas de la portada de un cuento.
MATERIALES: Imagen en grande, cinta, imaginación y disposición.
EVALUACIÓN:Participación sobre tema, lectura de algunos sobre lo redactado, relación y coherencia sobre la imagen y lo escrito, limpieza de trabajo, anticipación del contenido de un texto a partir del título e ilustraciones.

NOMBRE: ADIVINA ADIVINADOR
PROPÓSITO: Que los alumnos escuchen con atención la lectura de textos variados (en esta ocasión adivinanzas).
CONTENIDO: Participación en juegos de adivinanzas.TIEMPO ESTIMADO: 2 horas.
DESARROLLO: Se traza una línea por donde los niños caminarán, se les dirá el nombre de un animal, ellos lo representarán con su cuerpo, si se equivocan se les pedirá que saquen un papel de una bolsita y lean la adivinanza, después de que terminen las adivinanzas, se les cuestionará si conocen otras adivinanzas o inventen alguna y la entreguen por escrito, posteriormente seleerán para que los demás las adivinen y se juntarán para hacer un libro de adivinanzas.
VARIANTE: Se puede decir para que representen con su cuerpo, el nombre de personajes de cuentos en vez de animales, y en vez de leer adivinanzas podrían leer rimas, refranes, otros.
MATERIALES: Bolsa para papelitos, papelitos escritos, gis, medias hojas blancas con orificios, listón, portada y contraportadadecorada para el libro de adivinanzas.
EVALUACIÓN: Participación sobre tema, lectura, representación de acuerdo a animal, claridad y sentido en escrito, limpieza en trabajo.

NOMBRE: EXPLOTA LEYENDO
PROPÓSITO: Que los alumnos anticipen activamente leyendo en el aula. Escuchen con atención lectura de textos variados (en esta ocasión refranes y partes de cuentos). Que los alumnos interpretenalgunos textos.
CONTENIDO: Interpretación de algunos textos, Participación en juegos de refranes y partes de cuentos.
TIEMPO ESTIMADO: 2 horas.
DESARROLLO: Formarán un círculo, se les dará un globo a cada uno, dentro del globo estará un papelito donde viene un refrán o una parte de cuento, luego empezarán a pasar uno por uno a reventar y leer el papelito del globo, en el centro del circulo,...