PROPUESTA DE PR CTICA PEDAG GICA

PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

TEMA: LEEMOS LA RECETA DE UNA ENSELADA DE FRUTAS
Propósitos: Que los niños comprendan la importancia de consumir frutas en su vida diaria, haciendo uso deltexto instructivo.
Con esta propuesta de práctica pedagógica queremos que los estudiantes logren:
Observar las diversas frutas que se llevan al aula.
Describir el color, el aroma, la forma y la textura delas frutas.
Clasificar las frutas en cítricas y dulces.
Indicar el beneficio de comer las frutas en las variadas formas de consumo: Compotas, Dulces, mermeladas, jugos y ensaladas.
Incluir las frutasen sus loncheras diarias.
Conocer la estructura del texto instructivo.
Leer en forma correcta el texto instructivo.
Diagnóstico: La Institución Educativa N° 8161 “Manuel Scorza Torre”, está ubicadaen el Asentamiento Humano Nueva Jerusalén II de Lomas de Carabayllo. El aula en la que laboro es el 4° “E” del nivel Primaria. Asisten 22 alumnos y la gran mayoría no consume la leche del desayunoescolar, además muy pocos niños ingieren fruta en sus loncheras.
Es necesario indicar que los mencionados niños proceden de hogares muy pobres. Es en ésta aula que se ha diagnosticado un caso de anemia,la gran mayoría se alimentan en forma muy precaria lo cual los expone a diversas enfermedades entre ellas la TBC, el raquitismo, la desnutrición y la anemia.
Referentes Teóricos: En esta propuestapedagógica estamos tomando en cuenta la teoría constructivista de Vigostki y la teoría de Piaget.
La teórica constructivista de desarrollo cognitivo de Vigostki, según esta teoría es más probable queocurra el aprendizaje si los adultos o niños mayores mediante las experiencia de aprender los niños pequeños. Vigostki en su contínuo aprendizaje por la distancia entre la capacidad de un niño porresolver un problema “con la ayuda máxima” bajo la guía de un adulto u otro niño con más experiencia, designó ésta área donde ocurre el aprendizaje auténtico “La zona de desarrollo próximo”. El papel del...