Propuesta De Práctica Pedagógica

[pic]ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYÁN

PFC

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA





NOMBRE DE LA PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

“LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN UNA EXPERIENCIA PARA ANALIZAR Y CREAR UN PENSAMIENTO DIFERENTE CON LOS NIÑOS” (Nombre de la propuesta organizado por los estudiantes)



INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

BÁSICAPRIMARIA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYÁN



EN EL GRADO 5B





PRE-SEMILLERO

CARMENZA OSPINA RAMIREZ

SONIA MARCELA GALINDEZ BRAVO

SEMESTRE IIIA Y IIIB





POPAYÁN-CAUCA

2011







INTRODUCCIÓN

“LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN UNA EXPERIENCIA PARA ANALIZAR Y CREAR UN PENSAMIENTO DIFERENTE CON LOS NIÑOS”

Desdeel primer momento en la vida del hombre, debió sentir la necesidad de comunicarse de expresar sentimientos, transmitir ideas o manifestar necesidades. Para ello, el individuo se valdría de señales, sonidos, signos, unas cuantas palabras, de la escritura, y de cuanto le indicase su inteligencia para responder a las diferentes necesidades comunicativas. Pero, desafortunadamente por este afán demejorar nuestro modo de vivir no nos hemos preocupado por participar en el mejoramiento de las condiciones de vida en la infancia frente a la influencia cultural de la televisión, reconociendo su potencial de capacidad educativa para los grupos sociales, sea buena o mala su atribución de acuerdo a los ideales de la ética y códigos universales que posibiliten la transformación de los contextos deriesgo, no alejado a ello al contexto de los niños de nuestra Colombia.
Los medios de comunicación en especial la TV no se ha incorporado al aula de clase desconociéndose su importancia e impacto en la formación como en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los individuos que conforman un grupo social, en nuestro caso lo hemos experimentado desde todo nuestro proceso de educación formalcomo en los lugares de práctica pedagógica investigativa quizá por el temor a generar distorsión, contrariedad, afinidad en un sentido determinado que pudiere introducir la TV frente a los contenidos trabajados en el aula.
Ante tal problemática surge la presente propuesta integral, global en la formación de los niños para lograr aprendizajes significativos, llamada “LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN UNAEXPERIENCIA PARA ANALIZAR Y CREAR UN PENSAMIENTO DIFERENTE CON LOS NIÑOS” que permita una nueva forma de aprender rompiendo los límites de lo cotidiano en el aula, el asignaturismo y poniendo de manifiesto nuestra capacidad docente para contextualizar la pedagogía y la didáctica de las diferentes disciplinas de formación a través del evento sociocultural mencionado, como instrumento pedagógicoformidable de concientización, educación desde la vida misma de los niños en que se encuentran en búsqueda del ser, el saber y el saber-hacer frente a los retos y problemas que deben asumir en su vida diaria para transformar su mundo.

De tal manera, que en el desarrollo de la propuesta se apreciaran las actividades planeadas y las estrategias para lograr un acercamiento comunicativo del niño,su entorno y los medios de comunicación. Se espera encontrar en el presente trabajo un provechoso delegado formativo, cuyos procesos de aprendizaje a evaluar son: alcance de los desempeños de evaluación desde las categorías (bajo, básico, alto y superior) de la propuesta.

Así, esta propuesta de práctica pedagógica encuentra su fundamento en pedagogos y académicos de la educación básicaprimaria que aportan a la formación del niño en el mundo de hoy, un mundo de complejidad; muestra de ello por ejemplo nos referimos a Paulo Freire como: “el educador de la realidad”, y Montessori. El primero nos hace grandes aportes con el planteamiento donde propone: “un proceso educativo totalmente basado en el entorno del estudiante, en asumir que los enseñantes deben entender la realidad en la...