PROPUESTA DE SESI N Conciencia Fonol Gica



PROPUESTA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE No 1
( ÁREA MATEMÁTICAS, integrando comunicación a través de la Conciencia Fonológica y personal social a partir de la regulación del comportamiento - Edad 4 años)
NOMBRE: “Llevando los animales a su casa”

ACTIVIDAD
RECURSOS Y MATERIALES
Inicio.
Recordamos la actividad del día anterior.
¿A dónde fuimos ayer? ¿ Quiénes viven en la granja?, ¿Quéanimales?¿Dónde descansan los animales de la granja?.
Diálogo
Papelote de planificación.

Desarrollo.-
La maestra les cuenta a los niños, que antes de salir de la granja, se despidió del dueño y él le dijo que tenía un gran problema, cuando todos las visitas se iban él no sabía como acomodar a los animales en sus casita, algunos nidos eran muy grandes y otros pequeños.
“Hoy ayudaremos a acomodara los animales de la granja”
En asamblea , se les explica que saldremos al patio porque allí están los materiales que le ha enviado el dueño de la granja para ayudarle, y que además también le ha enviado una lista con los animales que debe acomodar, recuerdan juntos como deben comportarse observando el cartel de los acuerdos del aula y nombrando otros cuando van al patio.
En el patio los niñosencuentran nidos del pato, la gallina, corral del caballo y la vaca, con carteles.
La maestra les dice que para ayudar al señor de la granja todos se van a convertir en animalitos y vamos a ver como se acomodan en los nidos.
¿De qué manera vamos a saber como vamos a acomodar a los animales? ¿Quiénes van a representar a las gallinas, a los patos, caballos y vacas?
Los niños van entrando uno por unode acuerdo al cartel que les toca, dando saltos según el nombre del animalito que le toco. PA – TO, GA – LLI - NA, CA – BA – LLO, VA – CA., hasta que todos ingresen, y se irán acomodando de acuerdo a los nidos o corral. ¿Cómo podemos saber cuántos animalitos se han acomodado en el nido? ¿Todos los nidos han acomodado la misma cantidad de animalitos? ¿Por qué? ¿Cómo podemos hacer para noolvidarnos cuántos animalitos irán en los nidos o corrales? La docente y los niños escuchan con atención las diferentes respuestas y luego proceden a la representación, acompañados por la docente.












Cajas de diferentes tamaños para los nidos.
Cintas para cercar los corrales.

Carteles con las palabras, PATO, GALLINA, CABALLO y VACA.


Hojas, crayolas, plumones
Cierre.- ¿Qué aprendimos hoy?¿Qué hicimos para no olvidarnos cuantos animalitos se pueden acomodar en el nido o corral?¿Para qué nos servirá lo que hicimos hoy? ¿Cómo se sintieron?
Diálogo, títere


PROPUESTA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE No 2
( ÁREA COMUNICACIÓN , integrando matemáticas y personal social – Edad 4 años
NOMBRE: Escuchamos el cuento “EL PREMIO”

Cuento “Él Premio’’.-
El mundo de los animales estabaagitado, se habían enterado que los humanos siempre daban premios por ello decidieron hacer un concurso, entre todos ellos, El Juez sería el BUHO, que todo lo sabe viendo con sus grandes ojos ,desde lo alto del árbol, sabría quien seria el ganador.
Todos los animales se inscribieron por que querían ganar el premio. El primero que apareció fue el astuto zorro, luego llego desde las alturas , elmajestuoso cóndor , muy misterioso y en silencio, aparecieron el puma, el tigrillo y el otorongo, muy despacio y con mucho sueno se acerco el perezoso, elegantes y distinguidas llegaron las llamas, las alpacas y vicuñas, así llegaron los insectos, los peces , las aves y demás animales, al final y con mucha calma llego la tortuga.
El búho, observo y observo muy atento, el desfile de los animales ycomo cada uno demostraba sus habilidades, algunas, tenían hermosas alas, otros comían muy rápido, algunos cantaban muy bonito, otros tenían muy buena vista, algunos sabían trabajar en equipo y otras eran muy fuertes. Este era un trabajo muy duro para el búho y tomo varios días para llegar a una decisión.
El día esperado llegó y el búho se presento y dijo: He pensado mucho y he tomado una decisión...