Propuesta De Software Educativo
Páginas: 8 (1901 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
PROPUESTA DE SOFTWARE EDUCATIVO
TITULO: Comprensión lectora como proyecto integrador que se inicia en el primer ciclo de educación primaria.
LA COMPRENSION DE LA LECTURA COMO FUENTE DE SABER.
MODALIDAD
La existencia de las instituciones educativas tradicionales se remonta, por lo menos, a la Grecia clásica, cinco siglos antes de nuestra era. A pesar de los grandes cambios ytransformaciones que han sufrido, en lo esencial se ha conservado la relación cara a cara entre maestro y alumno como eje del proceso educativo. Desde hace tiempo, la EDUCACIÓN FORMAL es la más utilizada, donde el encuentro entre profesor y alumno ha sido cara a cara. Esto implica una estrecha coordinación en tiempo y espacio, es decir, que la educación se lleva a cabo en un mismo lugar y convergen a la vezlos actores centrales del hecho educativo.
En la educación la informática se ha incorporado para los estudiantes y docentes con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y el aprendizaje. Es tal su influencia que en muchos sistemas educativos de otros países, incluso en el nuestro propio, están firmemente sustentados en una plataforma tecnológica que amplía la posibilidad deenseñar y aprender por parte del profesor y el alumno respectivamente. Es decir que los avances científicos y tecnológicos tienen una influencia notable en la formación de los individuos.
Ahora bien, los elementos más característicos a considerar en un proceso educativo son: El alumno; el profesor; el contenido; el método o técnica educativa; la tecnología o medio de instrucción; la gestión oadministración del proceso; y un medio ambiente particular y también general. De acuerdo con la modalidad de enseñanza se tendrán relaciones diferentes entre estos elementos. La modalidad a la que pertenecemos en este momento es la “Tradicional” donde el profesor transmite el contenido enfrente del grupo, intercambiando conceptos y opiniones con los alumnos en un trato directo. El contenido o temade la sesión con una “Presentación Tradicional”, notas preparadas por el profesor para su presentación y discusión en la clase, libros de texto impresos, etc. El medio de instrucción o la tecnología que usa es poca pizarrón, borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, etc. Y el método podría estar entre Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones
de losmismos.
La modalidad de enseñanza asistida por computadora que deseo implementar es la de practica y ejercitación pues hay varias técnicas para mejorar la lectura de acuerdo a la finalidad del texto esta estrategia consiste en llevar adelante las tareas habituales que involucra la lectura en practica y ejercitación como búsqueda de ideas principales, secuencia y orden de una historia y/orelato, búsqueda de fechas y palabras desconocidas etc., por medio de un programa en la computadora que motive el interés por contestar con un diseño atractivo y con una selección de textos aptos para el ciclo al que referiré el presente trabajo. Creo que al implementar este programa vinculare la enseñanza tradicional con los medios educativos computacionales.
Objetivos
* Encontrar lasecuencia de textos.
* Escribir finales alternativos de cuentos.
* Propiciar la comprensión de textos en base a estrategias de lectura.
* Desarrollar en los alumnos habilidades lectoras.
* Ampliar el vocabulario de los alumnos.
* Enseñar a los alumnos a encontrar las ideas principales de los textos que leen.
* Diseñar estrategias para que los alumnos aprendan ajerarquizar las ideas de los textos que leen y actividades para propiciar la concentración en la lectura de sus alumnos.
Justificación
La computadora y los programas que ofrecen puede emplearse como un apoyo para la enseñanza con la finalidad de estimular varios sentidos del sujeto que posibilite el aprendizaje.
La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia...
TITULO: Comprensión lectora como proyecto integrador que se inicia en el primer ciclo de educación primaria.
LA COMPRENSION DE LA LECTURA COMO FUENTE DE SABER.
MODALIDAD
La existencia de las instituciones educativas tradicionales se remonta, por lo menos, a la Grecia clásica, cinco siglos antes de nuestra era. A pesar de los grandes cambios ytransformaciones que han sufrido, en lo esencial se ha conservado la relación cara a cara entre maestro y alumno como eje del proceso educativo. Desde hace tiempo, la EDUCACIÓN FORMAL es la más utilizada, donde el encuentro entre profesor y alumno ha sido cara a cara. Esto implica una estrecha coordinación en tiempo y espacio, es decir, que la educación se lleva a cabo en un mismo lugar y convergen a la vezlos actores centrales del hecho educativo.
En la educación la informática se ha incorporado para los estudiantes y docentes con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y el aprendizaje. Es tal su influencia que en muchos sistemas educativos de otros países, incluso en el nuestro propio, están firmemente sustentados en una plataforma tecnológica que amplía la posibilidad deenseñar y aprender por parte del profesor y el alumno respectivamente. Es decir que los avances científicos y tecnológicos tienen una influencia notable en la formación de los individuos.
Ahora bien, los elementos más característicos a considerar en un proceso educativo son: El alumno; el profesor; el contenido; el método o técnica educativa; la tecnología o medio de instrucción; la gestión oadministración del proceso; y un medio ambiente particular y también general. De acuerdo con la modalidad de enseñanza se tendrán relaciones diferentes entre estos elementos. La modalidad a la que pertenecemos en este momento es la “Tradicional” donde el profesor transmite el contenido enfrente del grupo, intercambiando conceptos y opiniones con los alumnos en un trato directo. El contenido o temade la sesión con una “Presentación Tradicional”, notas preparadas por el profesor para su presentación y discusión en la clase, libros de texto impresos, etc. El medio de instrucción o la tecnología que usa es poca pizarrón, borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, etc. Y el método podría estar entre Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones
de losmismos.
La modalidad de enseñanza asistida por computadora que deseo implementar es la de practica y ejercitación pues hay varias técnicas para mejorar la lectura de acuerdo a la finalidad del texto esta estrategia consiste en llevar adelante las tareas habituales que involucra la lectura en practica y ejercitación como búsqueda de ideas principales, secuencia y orden de una historia y/orelato, búsqueda de fechas y palabras desconocidas etc., por medio de un programa en la computadora que motive el interés por contestar con un diseño atractivo y con una selección de textos aptos para el ciclo al que referiré el presente trabajo. Creo que al implementar este programa vinculare la enseñanza tradicional con los medios educativos computacionales.
Objetivos
* Encontrar lasecuencia de textos.
* Escribir finales alternativos de cuentos.
* Propiciar la comprensión de textos en base a estrategias de lectura.
* Desarrollar en los alumnos habilidades lectoras.
* Ampliar el vocabulario de los alumnos.
* Enseñar a los alumnos a encontrar las ideas principales de los textos que leen.
* Diseñar estrategias para que los alumnos aprendan ajerarquizar las ideas de los textos que leen y actividades para propiciar la concentración en la lectura de sus alumnos.
Justificación
La computadora y los programas que ofrecen puede emplearse como un apoyo para la enseñanza con la finalidad de estimular varios sentidos del sujeto que posibilite el aprendizaje.
La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia...
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