PROPUESTA DE SOLUCI N
Páginas: 23 (5546 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2015
PROPUESTA DE SOLUCIÓN. TEXTOS DE PLATÓN PARA TRABAJAR TAREAS DE COMENTARIO.
TEXTO 1.
1- Explicación de las expresiones subrayadas.
Prisioneros- Es el símbolo que utiliza Platón para referirse al ser humano en cuanto un alma encerrada en el cuerpo. El alma es inmaterial, eterna, afín al Mundo Inteligible, y el cuerpo es material, parte del mundo sensible. Por eso, en el cuerpo el alma no estáen su lugar “natural”, sino de forma accidental y violenta, como castigo por no haber podido controlar sus pasiones (arrojada al mundo sensible, encerrada en el cuerpo como un prisionero en una cárcel). En el texto, nosotros somos comparados con estos prisioneros del mito que, de ellos mismos, de sus compañeros y de la realidad de la caverna sólo han visto sombras, porque nunca han podido moverla cabeza, debido a las cadenas. Con ello Platón da a entender que nuestras almas sólo pueden conocer sombras de la realidad cuando no pueden ejercitar su parte racional. La noción de alma ignorante como un prisionero encadenado es fundamental en Platón para poder explicar la educación del ser humano.
Sombras proyectadas. Con esta expresión Platón se refiere a la realidad del mundo sensible quemenos verdad contiene: las sombras e imágenes de los objetos del mundo sensible. Es la única realidad que es tomada por real cuando el alma está aún sin educar. En el texto nos dice que las sombras de sí mismos, de los compañeros y de los objetos son lo único que pueden ver los prisioneros debido a las cadenas que les impiden girar la cabeza. Con ello indica que sin educar, ni el ser humano reconoceque el alma es lo más importante, ni conoce la verdad de la realidad. La noción de sombras de la caverna tiene mucha importancia en la filosofía platónica, pues refleja la realidad que los seres humanos consideran la única verdadera, y la educación tendrá que sacarnos de este falso conocimiento que es prácticamente ignorancia.
2- Identificación del tema abordado y de la idea principal.
El temaabordado es qué podemos conocer de la realidad (incluida la humana) cuando todavía no hemos sido educados y por qué. Platón aborda este tema a través de la comparación de nuestra situación respecto de la educación con la de unos prisioneros encadenados en una caverna.
La idea principal es que nosotros, sin educar, somos como prisioneros que sólo pueden ver sombras de sí mismos, de suscompañeros y de los objetos de la caverna, porque no pueden mover la cabeza.
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“Extraña comparación haces, y extraños son esos prisioneros” Referencia al propósito de la alegoría: comparar nuestra naturaleza respecto a su educación y su falta de educación con la situación de unos prisioneros encadenadosen el fondo de una caverna dualismo ontológico y antropológico para entender la educación.
“Pero son como nosotros. Pues en primer lugar, ¿crees que han visto de sí mismos, o unos de los otros, otra cosa que las sombras proyectadas por el fuego en la parte de la caverna que tienen frente a sí? (…)¿Y no sucede lo mismo con los objetos que llevan los que pasan del otro lado deltabique?
Qué se conoce de la realidad cuando no estamos educados niveles de realidad y niveles de conocimiento
“Claro que no, si toda su vida están forzados a no mover las cabezas”. Por qué no se puede conocer otra cosa que sombras cuando estamos sin educar
La situación del alma tripartita en su unión del cuerpo, sin educar = prisionero encadenado.
La parte racional del alma nopuede orientarse hacia la verdad, no se puede despertar el recuerdo de la verdad (conocer es recordar) = no pueden mover la cabeza.
Para completar la filosofía de Platón
En qué consistirá la educación: liberación de las cadenas y curación de la ignorancia del prisionero encadenado ascenso por los grados de realidad y de conocimiento y adquisición de virtudes.
Finalidad de la...
TEXTO 1.
1- Explicación de las expresiones subrayadas.
Prisioneros- Es el símbolo que utiliza Platón para referirse al ser humano en cuanto un alma encerrada en el cuerpo. El alma es inmaterial, eterna, afín al Mundo Inteligible, y el cuerpo es material, parte del mundo sensible. Por eso, en el cuerpo el alma no estáen su lugar “natural”, sino de forma accidental y violenta, como castigo por no haber podido controlar sus pasiones (arrojada al mundo sensible, encerrada en el cuerpo como un prisionero en una cárcel). En el texto, nosotros somos comparados con estos prisioneros del mito que, de ellos mismos, de sus compañeros y de la realidad de la caverna sólo han visto sombras, porque nunca han podido moverla cabeza, debido a las cadenas. Con ello Platón da a entender que nuestras almas sólo pueden conocer sombras de la realidad cuando no pueden ejercitar su parte racional. La noción de alma ignorante como un prisionero encadenado es fundamental en Platón para poder explicar la educación del ser humano.
Sombras proyectadas. Con esta expresión Platón se refiere a la realidad del mundo sensible quemenos verdad contiene: las sombras e imágenes de los objetos del mundo sensible. Es la única realidad que es tomada por real cuando el alma está aún sin educar. En el texto nos dice que las sombras de sí mismos, de los compañeros y de los objetos son lo único que pueden ver los prisioneros debido a las cadenas que les impiden girar la cabeza. Con ello indica que sin educar, ni el ser humano reconoceque el alma es lo más importante, ni conoce la verdad de la realidad. La noción de sombras de la caverna tiene mucha importancia en la filosofía platónica, pues refleja la realidad que los seres humanos consideran la única verdadera, y la educación tendrá que sacarnos de este falso conocimiento que es prácticamente ignorancia.
2- Identificación del tema abordado y de la idea principal.
El temaabordado es qué podemos conocer de la realidad (incluida la humana) cuando todavía no hemos sido educados y por qué. Platón aborda este tema a través de la comparación de nuestra situación respecto de la educación con la de unos prisioneros encadenados en una caverna.
La idea principal es que nosotros, sin educar, somos como prisioneros que sólo pueden ver sombras de sí mismos, de suscompañeros y de los objetos de la caverna, porque no pueden mover la cabeza.
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“Extraña comparación haces, y extraños son esos prisioneros” Referencia al propósito de la alegoría: comparar nuestra naturaleza respecto a su educación y su falta de educación con la situación de unos prisioneros encadenadosen el fondo de una caverna dualismo ontológico y antropológico para entender la educación.
“Pero son como nosotros. Pues en primer lugar, ¿crees que han visto de sí mismos, o unos de los otros, otra cosa que las sombras proyectadas por el fuego en la parte de la caverna que tienen frente a sí? (…)¿Y no sucede lo mismo con los objetos que llevan los que pasan del otro lado deltabique?
Qué se conoce de la realidad cuando no estamos educados niveles de realidad y niveles de conocimiento
“Claro que no, si toda su vida están forzados a no mover las cabezas”. Por qué no se puede conocer otra cosa que sombras cuando estamos sin educar
La situación del alma tripartita en su unión del cuerpo, sin educar = prisionero encadenado.
La parte racional del alma nopuede orientarse hacia la verdad, no se puede despertar el recuerdo de la verdad (conocer es recordar) = no pueden mover la cabeza.
Para completar la filosofía de Platón
En qué consistirá la educación: liberación de las cadenas y curación de la ignorancia del prisionero encadenado ascenso por los grados de realidad y de conocimiento y adquisición de virtudes.
Finalidad de la...
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